《念奴娇四首 其三 芟旧》

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念奴娇四首 其三 芟旧
作者: 单人耘 〔近代〕

填词言志，慨苏辛，
直是文中韩柳。
大吕黄钟难嗣响，
况数乾嘉而后。
湖海苍凉，彊村顿郁，
差拟摩云手。
风骚各领，揆新正待芟旧。
文章本自天然，
但抒胸臆，何用拈髭久？
世患撄人沉百感，
倚此霜锋凝秀。
检校南朝，拥迎四化，
烟雨湖山皱。
千摇万兀，一编难纳鸣吼。

白话文翻译

这首词表达了作者对古人文学的追慕与对现状的思考。词中提到苏轼和辛弃疾，象征着古代文学的辉煌；而“大吕黄钟”则指代古乐，表现出对传统的向往和对当代作品的失落感。湖海的苍凉与乡村的郁闷，正是当下环境的真实写照。作者认为，文学创作应自然流露，不必拘泥于形式与技巧。尽管时代变迁，古人的风骚仍然是新一代作家追求的目标。总的来看，这首词展现了作者对文学的深刻理解与对社会现状的批判。

注释

• 念奴娇：词牌名，常用于抒情。
• 苏辛：指苏轼与辛弃疾，二位著名的文学家。
• 大吕黄钟：古代乐曲的名称，象征传统文化。
• 乾嘉：指清代乾隆和嘉庆年间，文化的鼎盛时期。
• 芟旧：去旧，指清理旧有的文化思想，迎接新的文化。

诗词背景

作者介绍：单人耘，近代诗人，以其独特的风格和深刻的思想见长。其作品多反映社会现实与历史变迁，注重抒情与言志。

创作背景：此诗创作于近代，社会经历了剧烈的变革与动荡，作者借古人文学的辉煌，表达对当下文学和社会的思考与批判。

诗歌鉴赏

这首词在情感上充满了对传统文学的向往，同时也对现实的无奈与失落进行了深刻的反思。作者开篇就提到苏轼与辛弃疾，显示出他对古典文学的崇敬，这不仅是对个人才华的认可，也是对那个时代文学氛围的怀念。接着，通过“大吕黄钟难嗣响”的比喻，作者指出当代文学的缺乏与无力。

词中“湖海苍凉，彊村顿郁”，通过对自然环境的描写，映射出社会的苍凉与人们的心境。作者对旧有文化的批判在“新正待芟旧”一语中尤为明显，显示出他希望通过文学创作来打破旧有的束缚，迎接新的思想与文化。

最后，通过“千摇万兀，一编难纳鸣吼”，作者表达了当代文学面临的困境与挑战，尽管努力创作，却难以找到共鸣与认同。整首词通过对比与象征的手法，展现了作者对文学与社会深刻的理解与思考。

诗词解析

逐句解析：

• 填词言志，慨苏辛：表达了对古人苏轼与辛弃疾的崇敬与感慨。
• 直是文中韩柳：意指作者的文学志向与古人相通。
• 大吕黄钟难嗣响：对传统音乐文化的感叹，暗示难以传承。
• 况数乾嘉而后：强调自乾嘉之后，文风的衰退。
• 湖海苍凉，彊村顿郁：描绘了当时社会的萧条与人们的苦闷。
• 差拟摩云手：意谓希望借助文学之力，提升境界。
• 风骚各领，揆新正待芟旧：强调古人的风骚仍然是新的追求，呼吁更新思想。
• 文章本自天然，但抒胸臆：主张文学应自然流露，真情实感。
• 世患撄人沉百感：社会的困扰是人们情感深重的原因。
• 倚此霜锋凝秀：比喻在艰难环境中依然追求美好。
• 检校南朝，拥迎四化：追溯历史，展望未来，强调文化的传承与发展。
• 烟雨湖山皱：自然景色的描写，表现出环境的变化与不安。
• 千摇万兀，一编难纳鸣吼：尽管努力，却难以找到共鸣。

修辞手法：

• 比喻：如“大吕黄钟”比喻传统文化的传承困难。
• 对仗：如“烟雨湖山皱”与“千摇万兀”形成对比，增强了诗的韵律感。

主题思想：整首诗体现了对传统文化的追求与对社会现实的批判，表达了作者希望通过文学创新来回应时代挑战的情感基调。

意象分析

意象词汇：

• 湖海：象征广阔与苍凉，反映社会的冷漠与无情。
• 霜锋：比喻艰难的环境中坚韧不拔的精神。
• 南朝：指代历史的辉煌，象征传统文化的根基。

互动学习

诗词测试：

1. 下列哪位是作者所提到的古代文学家之一？ A. 杜甫
   B. 苏轼
   C. 李白
   答案：B

2. “大吕黄钟难嗣响”中“黄钟”是指什么？ A. 一种乐器
   B. 传统音乐
   C. 一种歌唱方式
   答案：B

3. “芟旧”在诗中意味着什么？ A. 保留传统
   B. 去除旧有思想
   C. 继续传承
   答案：B

诗词比较与延伸

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诗词对比：

• 李白与辛弃疾：两位作家在风格与主题上的对比，李白的豪放与辛弃疾的忧国情怀形成鲜明对比，展示了不同的文学风格与内涵。

参考资料

• 《古代诗词鉴赏指南》
• 《中国文学史》
• 《诗词与文化》