《旅次汉故畤》

原文展示:

我行过汉畤，寥落见孤城。
邑里经多难，儿童识五兵。
广川桑遍绿，丛薄雉连鸣。
惆怅萧关道，终军愿请缨。

白话文翻译：

我经过汉朝的祭祀场所，远远望见一座孤零零的城池。
这个地方经历了多次灾难，连小孩子都懂得五种武器。
广阔的川流中桑树绿意盎然，丛林里野鸡叽叽喳喳地鸣叫。
我感到惆怅在萧关的道路上，想起了终军希望能被召回的愿望。

注释:

• 汉畤：指汉代的祭祀场所，象征着历史的沧桑。
• 寥落：形容人迹稀少，景象冷清。
• 五兵：古代兵器的总称，象征战争和防卫。
• 广川：指宽阔的河流。
• 桑：桑树，古时常用于养蚕。
• 丛薄：指树木茂密的样子。
• 萧关：指萧关，古代的一个边关，象征着边塞的孤独和凶险。
• 终军：指终军之事，出自《史记》，终军为汉代的知名人物，曾希望被任用。

诗词背景:

作者介绍：耿湋，唐代诗人，生平不详，但以其清新脱俗的诗风著称。作品多描写自然景观和社会现实，融入个人情感。

创作背景：此诗创作于唐代，正值社会动荡、战乱频繁之时，诗人通过描写汉故畤的景象，表达对历史变迁的感慨与对故国情怀的追忆。

诗歌鉴赏：

《旅次汉故畤》是一首充满历史感的诗，展现了诗人对于古代历史的追溯和对现实的深刻思考。诗的开头“我行过汉畤，寥落见孤城”，通过对已然荒废的祭祀场所的描写，营造出一种苍凉的氛围。孤城的寥落不仅是对自然景观的描绘，更是对人类历史的反思，暗示着历史的沧桑与人事的无常。

接下来的“邑里经多难，儿童识五兵”则进一步揭示了社会的动荡。儿童知道五兵，意味着这个地方的战争频繁，普通人生活在战火之中，令人感到无奈与悲哀。诗人将个人情感与历史背景相结合，深刻表达了对国家命运的忧虑。

“广川桑遍绿，丛薄雉连鸣”描绘了一幅生机勃勃的自然景象，桑树的繁茂和鸟鸣的悦耳形成了鲜明的对比，突显出人间的苦难与自然的宁静之间的矛盾。这种对比不仅增强了诗的情感张力，也让读者感受到诗人内心的矛盾与挣扎。

最后的“惆怅萧关道，终军愿请缨”则是整首诗的情感高潮，表现了诗人对历史人物的怀念与个人理想的追求。终军希望被朝廷重用的愿望与诗人对自身命运的思考相结合，形成了一种历史的无奈与个人的渴望，并最终引发对于历史的惆怅。

诗词解析：

逐句解析：

1. 我行过汉畤：表达了诗人已行至汉代的祭祀场所，暗示历史的久远与沧桑。
2. 寥落见孤城：孤城的景象给人以寂寥之感，象征着时代的荒凉。
3. 邑里经多难：表明这个地方经历了许多磨难，生活艰辛。
4. 儿童识五兵：儿童了解武器，反映战争对家庭和社会的影响。
5. 广川桑遍绿：描绘自然的繁荣，形成与前面的悲惨情景的对比。
6. 丛薄雉连鸣：鸟鸣声声，给人以生机感，但也暗示了环境的复杂。
7. 惆怅萧关道：表达了对封闭和孤独的感慨。
8. 终军愿请缨：引出历史人物的愿望，展现诗人对理想的渴望。

修辞手法：

• 对比：自然的繁荣与人间的苦难形成鲜明对比，增强了情感的冲击力。
• 象征：汉畤、孤城等意象象征着历史的变迁与个人的无奈。
• 拟人：通过对自然景象的描写，人性化地表达了诗人的情感。

主题思想：整首诗通过对历史的追溯与对现状的感叹，展现了诗人对故国的深情与对人生命运的思考，形成了一种历史的悲哀与个人的渴望。

意象分析：

意象词汇：

• 汉畤：象征着历史的记忆与文化的传承。
• 孤城：体现了历史的孤寂与人事的变迁。
• 儿童：代表了无辜与战争带来的影响。
• 桑树：象征着生机与繁荣，反映自然的韧性。
• 萧关：象征边塞的孤独，暗示国家的动荡。

互动学习：

诗词测试：

1. “我行过汉畤”中的“汉畤”指的是？

   • A. 汉代的祭祀场所
   • B. 汉朝的城市
   • C. 汉代的河流

2. “儿童识五兵”中“儿童”指代的是？

   • A. 小孩
   • B. 士兵
   • C. 学者

3. 整首诗表达的主要情感是？

   • A. 喜悦
   • B. 惆怅
   • C. 愤怒

答案：

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白的《夜泊牛渚怀古》
• 杜甫的《春望》

诗词对比：

• 耿湋的《旅次汉故畤》与杜甫的《春望》都表现了对历史的思索与对现实的感慨，但耿湋更侧重于个人的孤独与惆怅，而杜甫则更多地反映了国家的苦难与社会的动荡。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《诗经与汉诗的比较研究》
• 《诗词的意象与情感分析》