《读张李二生文赠石生先》
时间: 2025-01-19 18:05:09意思解释
原文展示
《读张李二生文赠石生先》
先生二十年东鲁,能使鲁人皆好学。
其间张续与李常,剖琢珉石得天璞。
大圭虽不假雕瑑,但未磨礲出圭角。
二生固是天下宝,岂与先生私褚橐。
先生示我何矜夸,手携文编谓新作。
得之数日未暇读,意欲百事先屏却。
夜归独坐南窗下,寒烛青荧如熠爚。
病眸昏浊乍开缄,灿若月星明错落。
辞严意正质非俚,古味虽淡醇不薄。
千年佛老贼中国,祸福依凭群党恶。
拔根掘窟期必尽,有勇无前力何荦。
乃知二子果可用,非独词坚由志确。
朝廷清明天子圣,阳德汇进群阴剥。
大烹养贤有列鼎,岂久师门共藜藿。
予惭职谏未能荐,有酒且慰先生酌。
白话文翻译
诗的主要意思是:
先生在东鲁教书二十年,使得鲁人都热爱学习。在这段时间里,张续和李常犹如雕琢美玉,得到了真才实学。虽然大圭并没有经过精致的雕刻,但也未磨出完美的角度。二生无疑是世间的宝贵之材,怎能与先生的私人财物相提并论?先生教诲我何必自夸,手中拿着文集称这是我的新作。得了几日却未能细读,心中想要将一切杂事暂时搁置。夜归时独坐在南窗下,寒烛的微光闪烁着熠熠光辉。眼疾模糊,勉强睁开双眼,灿烂如星月,明亮而错落。言辞严谨,意图正直,内容绝非庸俗,古韵虽淡却醇香不减。千年的佛教和贼寇困扰着中华大地,祸福全由那些群党恶行所决定。若想根拔除,穴挖尽,勇气不足,力量又何能强大?可见这二子确实是可用之才,不仅在于文词坚韧,更因其志向坚定。如今朝廷清明,天子圣明,阳光德行汇聚,直面阴暗的剥削。大力提拔贤才,如同盛宴上列鼎,岂能长久与那些粗糙的食物同席?我感到惭愧,身为谏官却未能推荐有才之士,只有酒来慰藉先生的心情。
注释
- 东鲁:指鲁国,古代中国的一个诸侯国,位于今山东省一带。
- 张续与李常:可能是指历史上具体的学者或文人,象征着优秀的才子。
- 琢珉石:指雕琢玉石,用以比喻对人才的培养。
- 大圭:一种古代的玉器,象征着高贵和权威。
- 藜藿:指一种野菜,象征着粗糙和不堪。
诗词背景
作者介绍
欧阳修(1007年-1072年),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋时期的著名政治家、文学家、史学家和诗人。其诗文风格清新自然,善于运用比喻和对比,弘扬儒家思想。
创作背景
本诗写于欧阳修担任官职期间,正值北宋政治清明,贤才被重用的时期。诗中表现了对张续和李常的赞美,同时也传达了对人才的渴望和对贤明政治的向往。
诗歌鉴赏
这首诗通过对教育、人才和政治的探讨,展现了欧阳修对学术与道德的重视。诗的开头就提到“先生二十年东鲁”,以此引出对教育的赞美,表现出教师的辛勤与成就。在描绘张续与李常两位才子的形象时,使用了“剖琢珉石得天璞”的比喻,强调了他们的才华与潜力。
诗中反复提到“二生”代表着有志之士,作者不仅对他们的文才表示认可,还特别强调了他们坚定的志向,这种志向在诗中被与朝廷的清明、天子的圣明相结合,展示了良好的政治环境对于人才的支持。
整首诗既有对个人才华的赞美,也有对社会政治的深思,富有哲理性。最后一句“有酒且慰先生酌”则是作者对朋友的关心与慰问,显示了诗人与友人之间的深厚情谊。
诗词解析
逐句解析
- 先生二十年东鲁,能使鲁人皆好学:描述老师在东鲁任教的成就。
- 其间张续与李常,剖琢珉石得天璞:比喻张、李二人如同雕琢后的美玉,表现出他们的才华。
- 大圭虽不假雕瑑,但未磨礲出圭角:即使大圭没有经过雕刻,却未能磨出完美的角度,象征着未能充分发挥潜力的优秀人才。
- 二生固是天下宝,岂与先生私褚橐:强调二人是世间的瑰宝,绝不能与老师的私财相提并论。
- 先生示我何矜夸,手携文编谓新作:表达作者对老师谦虚态度的感慨。
- 得之数日未暇读,意欲百事先屏却:表达作者因繁忙而未能细读新作的遗憾。
- 夜归独坐南窗下,寒烛青荧如熠爚:描绘了夜晚独坐时的情景,表现出孤独与思索。
- 病眸昏浊乍开缄,灿若月星明错落:传达出眼疾的痛苦与对美好事物的感受。
- 辞严意正质非俚,古味虽淡醇不薄:强调其作品的辞藻优雅、意图正直,古韵虽淡却醇厚。
- 千年佛老贼中国,祸福依凭群党恶:反映了对社会现状的不满。
- 拔根掘窟期必尽,有勇无前力何荦:即使有勇气但无能为力,无法改变现状。
- 乃知二子果可用,非独词坚由志确:强调这两位才子的可用之处在于其坚定的志向。
- 朝廷清明天子圣,阳德汇进群阴剥:描绘了朝廷清明的局面。
- 大烹养贤有列鼎,岂久师门共藜藿:比喻提拔贤才的盛况,强调其重要性。
- 予惭职谏未能荐,有酒且慰先生酌:表达了作者的惭愧与对友人的关怀。
修辞手法
- 比喻:如“剖琢珉石得天璞”形象地表达了人才的雕琢。
- 对仗:如“朝廷清明天子圣,阳德汇进群阴剥”,增强了诗的韵律感。
- 象征:大圭、珉石等象征着优秀的人才。
主题思想
整首诗通过对教育、人才的赞美及对政治清明的呼唤,表达了作者对社会的关注与对贤才的渴求,强调了在良好的政治条件下,人才的价值与潜力得以充分发挥。
意象分析
意象词汇
- 东鲁:象征教育的发源地。
- 琢珉石:象征人才的培养与雕琢。
- 寒烛:象征孤独与思考。
- 月星:象征光明与希望。
互动学习
诗词测试
-
这首诗的作者是? A. 李白
B. 欧阳修
C. 杜甫
D. 白居易 -
诗中提到的“二生”指的是谁? A. 两位学者
B. 两位政治家
C. 两位诗人
D. 两位商人 -
“剖琢珉石得天璞”中的“天璞”比喻什么? A. 物质财富
B. 真才实学
C. 美好生活
D. 历史文化
答案:1-B;2-A;3-B
诗词比较与延伸
相关作品推荐
- 《秋夕》 by 杜甫:同样探讨人情与社会现状。
- 《春望》 by 杜甫:对国家与人民命运的深刻思考。
诗词对比
欧阳修与杜甫在诗歌中都体现了对社会现状的关注,但欧阳修更多地表现出对教育与人才的重视,而杜甫则更关注国家的命运与人民的苦难。
参考资料
- 《欧阳修全集》
- 《宋代诗词研究》
- 《中国古代文学史》