《满江红（寿庆元西倅·孙元宝）》

原文展示:

满江红（寿庆元西倅·孙元宝）
越水稽山，清明气钟为人极。
缨早中学问，从头施设。
不受尘来霜壁立，常生意处春流活。
与世间别是一规模，师夔契。
仙岛上，分风月。
苍梧下，怀冰雪。
更双亲犹是，朱颜时节。
勋业要从青鬓上，乾坤如许丹山折。
看凤衔芝诏下层霄，朝金阙。

白话文翻译：

这首诗描绘了诗人对理想与人生的追求。诗人站在越水和稽山之间，感受到清明的气息弥漫，仿佛为人们的心灵敲响了钟声。年少时便努力学习，打下了基础，保持着一颗纯净的心灵，不受世俗的尘埃污染，始终保持着春天的活力。在这个世界上，与众不同，仿若仙人般的存在。身处仙岛，享受着风花雪月；在苍梧山下，心怀冰雪的清冷。即使双亲也仍然年轻如昔，笑容依旧。立下的功业应当在青丝之上，天地之间也像是受到了丹山的影响。看那凤凰衔着灵芝的诏书，飞向高空，朝着金色的殿阙而去。

注释:

• 越水、稽山：越水和稽山是历史上著名的地名，象征着美好的自然环境。
• 清明气：指清新明朗的气息，寓意着精神的清爽。
• 缨早中学问：缨带象征着身份，早早地建立起学问。
• 不受尘来霜壁立：不受世俗的尘埃污染，形容纯洁的心灵。
• 师夔契：指学习夔的高尚品质，夔是古代的神话人物，象征着德行。
• 朱颜时节：形容双亲依旧年轻的样子。
• 勋业：指建功立业的成就。

诗词背景:

作者介绍：陈著，宋代诗人，以其清新的文风和深刻的思想著称。常以山水自然为题材，体现出对生活的思考和对理想的追求。

创作背景：该诗作于诗人年少时，正值学习和成长阶段。诗人通过描绘自然景色与个人理想，表达了对人生理想的追求与对父母的感恩。

诗歌鉴赏：

这首《满江红》在形式上运用了词牌名，展现出一种豪放的气势，以清新的笔触勾勒出自然与人心的和谐。诗人通过描绘山水风光，表达了对理想和学识的追求，显示出一种积极向上的人生态度。诗中的意象丰富多彩，既有自然的壮丽景色，又有个人的情感寄托，形成了一种独特的意境。

诗人以“越水稽山”引入，展示出清新动人的自然环境，接着通过“缨早中学问”表现出对知识的渴望，强调了学识的重要性。进一步，诗人以“不受尘来霜壁立”来描绘一种超然的境界，表达了对世俗生活的不屑与对内心纯净的坚守。

在后半部分，诗人通过“更双亲犹是，朱颜时节”表达了对父母的感激与敬爱，展现了对家庭的眷恋。最后一句“看凤衔芝诏下层霄，朝金阙”则将理想与现实结合，展现出对未来的憧憬与追求，仿佛在鼓励自己勇敢地追逐自己的梦想。

诗词解析：

逐句解析：

1. 越水稽山，清明气钟为人极：在越水和稽山之间，清明的气息洒遍四方。
2. 缨早中学问，从头施设：年少时就开始学习，打下基础。
3. 不受尘来霜壁立，常生意处春流活：不被世俗污染，始终保持活力。
4. 与世间别是一规模，师夔契：与世俗有所不同，学习高尚的品质。
5. 仙岛上，分风月：在仙岛上，享受自然之美。
6. 苍梧下，怀冰雪：在苍梧山下，心怀冰雪的纯洁。
7. 更双亲犹是，朱颜时节：双亲依旧年轻，笑颜常在。
8. 勋业要从青鬓上，乾坤如许丹山折：立业应当早早建立。
9. 看凤衔芝诏下层霄，朝金阙：展望未来，追逐理想。

修辞手法：

• 比喻：将理想与凤凰、金阙相提并论，强调其美好与崇高。
• 对仗：如“与世间别是一规模，师夔契”，整齐的结构增强了诗的音乐感。
• 拟人：自然景物被赋予情感，增强了诗的生动性。

主题思想：整首诗表达了诗人对理想、知识的追求，对父母的感恩，以及对未来的美好憧憬，传递出一种积极向上的人生态度，激励人们勇敢追逐自己的梦想。

意象分析：

意象词汇：

• 越水、稽山：象征自由与广阔的天地。
• 清明气：象征纯净与清新的精神状态。
• 凤、芝：象征美好与理想的追求。
• 朱颜：象征家庭的温暖与亲情。

互动学习：

诗词测试：

1. 本诗的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 陈著
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. 诗中提到的“越水稽山”主要象征什么？

   • A. 亲情
   • B. 自然景色
   • C. 学识
   • D. 个人理想

3. 诗中“更双亲犹是，朱颜时节”表达了诗人对谁的感激？

   • A. 朋友
   • B. 双亲
   • C. 师长
   • D. 自己

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《春江花月夜》——张若虚
• 《庐山谣》——李白

诗词对比：

• 《春江花月夜》：同样描绘自然之美，表达对理想的追求，但更侧重于人和自然的和谐。
• 《庐山谣》：同样是对自然的赞美，但更突出个人的情感体验与哲理思考。

解读：两者都展现了古代诗人对自然的热爱与对人生的思考，体现了中国古典诗词中深厚的文化底蕴与人文关怀。