《梵隆大师乞诗隆能琴阮为鼓数行》

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《梵隆大师乞诗隆能琴阮为鼓数行》
作者: 韩元吉 〔宋代〕

扁舟望涵山，一塔白云里。
东西互迎送，目尽三十里。
下有布金园，轩窗面流水。
上人富愿力，物物尽经始。
庄严万人缘，功就只弹指。
空斋了无事，鸣琴对清泚。
游鱼应朱弦，万籁入流徵。
我来不忍去，一听赏幽耳。
雨余新月上，云物纷可喜。
莫作箕山吟，秋风坐中起。

白话文翻译

这首诗描绘了诗人在一只小船上，远望涵山，看到山中有一座塔在白云之中。东西两方向的山峰互相迎送，目光所及达三十里。下面是一片金色的园林，窗户朝向流动的水面。山上的人们心愿富有，万物都有其初始。庄严的气氛使得众人聚集，成果仅在弹指之间。空荡的斋室里没有事务，弹琴对着清澈的水流。游动的鱼儿应和着朱色的琴弦，万物的声音汇入和谐的流音。虽然我不忍离去，但只想静听这幽幽的琴声。雨后新月升起，云彩各种变化让人喜悦。不要再作箕山的吟唱，秋风在此时悄然升起。

注释

1. 扁舟：小船。
2. 涵山：指的是某一特定的山名。
3. 一塔：指的是山中一座塔。
4. 布金园：形容园中金光闪闪的景象，可能是金色的花草。
5. 富愿力：心愿丰富，愿力强大。
6. 庄严：形容气氛的庄重。
7. 空斋：空荡的书房或居所。
8. 鸣琴：弹琴。
9. 朱弦：形容琴弦的颜色，可能暗示某种美丽。
10. 流徵：流动的音调。

诗词背景

作者介绍
韩元吉，宋代诗人，生活在南宋时期，以其清新脱俗的诗风而著称。他的诗作多描写自然景色，融入自己的情感与哲思，擅长表达对生活的感悟和对自然的热爱。

创作背景
这首诗创作于诗人游览涵山时，受到美丽风景和宁静环境的启发，表达了对自然的热爱和对静谧生活的向往。

诗歌鉴赏

这首《梵隆大师乞诗隆能琴阮为鼓数行》，通过细腻的描写和恬静的情感，展现了诗人对自然和艺术的高度热爱。诗中以“扁舟望涵山”开头，描绘了诗人乘船游览时的惬意心情。山中塔楼隐于白云之间，给人一种神秘而宁静的感觉，诗人通过“东西互迎送，目尽三十里”的描写，传达出一种开阔的视野和心境。

接下来的“下有布金园，轩窗面流水”则描绘了园林的美丽与宁静，显示出诗人对自然景色的赞美。诗中提到的“庄严万人缘”，则是对人们齐聚一堂、共同欣赏美好事物的描绘，这种团结与和谐的氛围让人感到温暖与愉悦。

“空斋了无事，鸣琴对清泚”展现了诗人内心的宁静与自得，弹琴的乐声与流水相伴，形成一种和谐的自然音乐。最后，诗人表达出自己不愿离去的情感，强调了雨后新月的美丽和变化多端的自然景象。

整首诗融情于景，情景交融，令人感受到一种超脱尘世的宁静与喜悦，体现了诗人对生活的深刻思考和对自然的热爱。

诗词解析

逐句解析

• 扁舟望涵山：从小舟上眺望涵山，展现了诗人的游历情景。
• 一塔白云里：塔楼隐没在云雾中，暗示神秘的美。
• 东西互迎送，目尽三十里：山峰相互呼应，景色辽阔，显示了诗人的胸怀与视野。
• 下有布金园，轩窗面流水：描绘了园中金色的美景与流动的水，令人心旷神怡。
• 上人富愿力，物物尽经始：人们心愿丰富，万物皆有其最初的意义。
• 庄严万人缘，功就只弹指：庄重的气氛使人聚集，成果在一瞬之间显现。
• 空斋了无事，鸣琴对清泚：空闲的书房里无所事事，弹琴伴着流水声。
• 游鱼应朱弦，万籁入流徵：鱼儿随琴声游动，万物的声响融入琴音。
• 我来不忍去，一听赏幽耳：诗人陶醉于琴声中，不愿离去。
• 雨余新月上，云物纷可喜：雨后新月升起，变化的云彩令人喜悦。
• 莫作箕山吟，秋风坐中起：劝诫他人不要吟唱箕山的诗句，秋风轻拂而来。

修辞手法

• 比喻：如“游鱼应朱弦”，将鱼儿与琴音相结合，生动形象。
• 对仗：诗中多处采用对仗结构，使得诗句更加工整、和谐。
• 拟人：将自然景物赋予人性，增添了诗的情感色彩。

主题思想
整首诗表达了诗人对自然宁静之美的向往，以及对生活简单、纯粹的追求。诗人在游历中感受到大自然的和谐与美好，从而体悟到人生的意义。

意象分析

意象词汇

1. 扁舟：象征自由与流动的生活方式。
2. 涵山：代表自然的壮丽与神秘。
3. 白云：象征轻盈与超脱。
4. 流水：象征生命的流动与时间的逝去。
5. 朱弦：象征音乐的美好与和谐。
6. 新月：象征希望与新的开始。

互动学习

诗词测试

1. 诗中描述的“扁舟”指的是什么？
   A. 大船
   B. 小船
   C. 漁船
   D. 宇宙飞船

2. 诗人为何不忍离去？
   A. 因为有朋友在
   B. 因为琴声动听
   C. 因为天色已晚
   D. 因为有美食

3. “雨余新月上”中提到的新月象征什么？
   A. 结束
   B. 希望
   C. 失落
   D. 迷茫

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 《山居秋暝》：王维的这首诗与《梵隆大师乞诗隆能琴阮为鼓数行》有相似的自然描写，但更注重山水之间的和谐与宁静。

参考资料

1. 《诗经》：了解古代诗歌的结构与风格。
2. 《宋诗选》：阅读更多宋代诗人的作品，感受其艺术风格。
3. 《古典诗词鉴赏》：学习诗词的鉴赏技巧与分析方法。