《上湖宋余行老》

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上湖宋余行老
作者：毛滂 〔宋代〕

先生吟文烦颊舌，
未免诸生笑於列。
跋前疐后谁使然，
只有名多磨不灭。

燕公策高思精壮，
笔下辞华烂文缬。
岳阳少屈何足云，
自喜江山助清绝。

墨畦笔迳久榛芜，
道山初识今文伯。
凤凰池畔未归身，
水晶宫里重游客。

读书不知已几世，
汲古长余绠千尺。
莫贪云水供醉吟，
尚有典章须粉泽。

防风山前痴病吏，
自笑著书玄尚白。
蓬头承甖十年事，
过眼法书今雾隔。

那知流落得依凭，
天与虺聩宽辔策。
汀洲白蘋春岂许，
江南日落汀洲古。

风光无恙似当时，
犹与溪山相媚妩。
昔人苦吟终不尽，
只今余秀当勤取。
阿房赋客旧主人，
试数文章犹第五。

白话文翻译

这首诗描写了一位老师在吟唱文词时的窘迫，学生们在旁忍不住笑他。老师在前后左右的压力下，名声却依然不灭。燕公的策论高远，文辞华美。岳阳的诗句虽少，却也无所谓，自喜江山的景色清丽绝伦。

诗人提到自己的创作环境，墨香四溢的笔迹早已被杂草覆盖，初次见到道山的文人已经成了今文的代表。凤凰池边还未归来，水晶宫里却是络绎不绝的游客。

读书的岁月仿佛已经过了几个世代，吸取古代的智慧好比用千尺长绳汲取水源。诗人告诫自己不要贪恋云水间的醉吟，仍需遵循典章法规。

风前山畔的病弱吏官，自己也只能自嘲着书写的作品。十年磨炼的经历，眼前的书法却如雾般模糊。谁知这流落的身世，反而成了依靠，天也给了自己一种宽松的生活方式。

汀洲的白蘋春天是否还能拥有，江南的日落是否仍如往昔古老。风光依旧如昔，仍与溪山相互勾勒。昔日的苦吟终究没有尽头，而今仍需勤奋追求。阿房赋的作者曾是旧主人，试着数算一下自己的文章，竟然仍然排在第五位。

注释

• 吟文：吟唱诗文。
• 诸生：学生们。
• 磨不灭：名声不灭。
• 燕公：指燕国的公子，代表有才华的人。
• 岳阳：岳阳楼，古诗中的名地，象征名士。
• 墨畦：指书写的地方。
• 蓬头承甖：形容诗人十年来的忙碌与辛苦。
• 阿房赋：指王勃的《阿房宫赋》，以其华美的文辞著称。

诗词背景

作者介绍： 毛滂，宋代诗人，字季子，号南湖，曾任官职，精通诗词，擅长描写自然景色和抒发个人情感。

创作背景： 这首诗写于诗人晚年，反映了他对过往岁月的思考，以及对当下文人生活的感慨。诗中融合了个人经历和社会观察，表现了对文化传承和个人成就的思考。

诗歌鉴赏

《上湖宋余行老》是一首兼具个人情感与社会观察的诗作。诗人在描写老师吟咏的情景时，流露出对学术的敬重与对年轻一代的期望。通过对古人诗作的引用和对当下生活的描写，诗人展现了深厚的文化底蕴和对历史的敬仰。

诗中的意象丰富多彩，如“凤凰池”、“水晶宫”、“汀洲白蘋”等，交织出一幅生动的自然与人文景观。而“读书不知已几世，汲古长余绠千尺”更是将诗人的学术追求与历史传承相结合，体现了文化的积淀与延续。

在情感基调上，诗人既有对往昔岁月的怀念，又有对当下文人境遇的思考，表现出一种淡淡的忧伤与无奈。然而，诗人并未止步于此，而是强调了勤奋与努力的重要性，表达了对未来的希望。

诗词解析

逐句解析：

• “先生吟文烦颊舌”：老师吟唱文词时，面露烦恼。
• “未免诸生笑於列”：难免学生在旁偷笑。
• “跋前疐后谁使然”：前后左右的压力谁能避免。
• “只有名多磨不灭”：唯有名声虽多却永不磨灭。

修辞手法：

• 比喻：如“汲古长余绠千尺”，比喻汲取古代智慧的艰辛与深厚。
• 对仗：整首诗的结构严谨，句式对称，增强了诗的韵律感。

主题思想： 诗歌通过描绘老师吟咏的场景，反映了对学术的追求和对文化的尊重，也表现出对个人成就的反思与对未来的期待。诗人强调了勤奋学习的重要性，警示人们不要沉醉于表面的浪漫，而应扎实根基。

意象分析

意象词汇：

• 凤凰池：象征美好的文化源泉。
• 水晶宫：象征繁华的文人生活。
• 汀洲白蘋：传达春天的生机与美丽。

这些意象不仅描绘了自然美，也反映了诗人的情感与思想深度。

互动学习

诗词测试：

1. 选择题：诗中提到的“燕公”指的是： a) 诗人自己
   b) 有才华的人
   c) 学生们

2. 填空题：诗中“读书不知已几世，汲古长余___千尺”中的空缺应填入什么？

3. 判断题：诗中提到的“阿房赋”是王勃的作品。（对/错）

答案：

1. b) 有才华的人
2. 绠
3. 对

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 杜甫的《登高》
• 李白的《将进酒》

诗词对比： 毛滂的《上湖宋余行老》与杜甫的《登高》都探讨了对人生的感慨与对文化的反思，前者更强调个人的努力与学术追求，而后者则更多地表现对历史的沉思与自然的感悟。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《毛滂生平与作品研究》