《读杜诗》

原文展示:

城南杜五少不羁，意轻造物呼作儿。
一门酣法到孙子，熟视严武名挺之。
看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施！
空回英概入笔墨，生民清庙非唐诗。
向令天开太宗业，马周遇合非公谁？
後世但作诗人看，使我抚几空嗟咨！

白话文翻译：

在城南，杜甫的五个儿子都不羁放纵，心思轻浮，像是把创造的事物都称作孩子。一家人醉心于法术，直到孙子也跟着学。仔细看他们的胸怀却狭隘得像宇宙，真是可惜，才华横溢却没有施展的机会！空自回想英豪之才写入笔墨，生民的清庙并非唐诗所能比拟。如果天能再开太宗的伟业，马周这样的才子又有谁能与之匹敌？后世的人只会把他们当作诗人来看，我却只能感叹空虚而无奈！

注释:

• 杜五：指杜甫的五个儿子，意在展现他们的性格和处世态度。
• 不羁：形容自由奔放，不受拘束。
• 一门酣法：形容家庭中醉心于某种技艺或学问。
• 胸次隘宇宙：意指胸怀狭隘，无法容纳更大的事物。
• 英概：指英才、豪杰。
• 清庙：指文人所建立的祭祀场所，象征文人的成就。

诗词背景:

作者介绍:

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名诗人，文学家。其一生经历了多次战乱，因而其诗歌多反映了爱国情怀和家国情思。他的作品风格多样，既有豪放激昂之作，也有细腻柔和之作。

创作背景:

《读杜诗》创作于南宋时期，正值陆游对杜甫的崇敬与对社会现实的深刻反思。诗中表达了对杜甫诗歌的推崇，以及对后世诗人的失望和无奈。

诗歌鉴赏:

《读杜诗》通过对杜甫及其后代诗人的评价，呈现出陆游对诗歌的深刻思考与感慨。开篇以“城南杜五少不羁”引入，展现了杜甫的子嗣在新时代的放纵与不羁，暗示着对当代人文精神的失落和惋惜。接着，陆游描述了一个醉心于技艺的家庭，然而这种醉心并未导致真正的成就，反而是胸怀狭隘的表现。杜甫的才华被视为一种遗憾，尽管他在历史上是伟大的诗人，但他所开创的文风在后世却难以延续。

陆游对杜甫的高度赞美与对后世诗人的失望形成鲜明对比，表达了对当时社会状况的忧虑与无奈。此外，诗中提到的“生民清庙非唐诗”，则进一步揭示了陆游对文化传承的深刻思考，认为真正的文化成就并非仅仅依靠诗歌，而是要有更广泛的社会成就。

整首诗情感真挚，语言凝练，既有对历史的反思，也有对现实的忧虑，展现出陆游作为诗人的深邃思想和对文化的珍视。

诗词解析:

逐句解析:

1. 城南杜五少不羁：说明杜甫的五个儿子性格放荡不羁，暗指他们没有继承父亲的伟大精神。
2. 意轻造物呼作儿：他们的思想轻浮，仿佛把一切创造物当作孩子，无责任感。
3. 一门酣法到孙子：家庭中的技艺传承到了孙子，表明重视技艺但缺乏真正的实质。
4. 熟视严武名挺之：虽然在重视技艺，但胸怀却十分狭隘。
5. 看渠胸次隘宇宙：表达对后代诗人胸怀狭隘的失望。
6. 惜哉千万不一施：才华未能得到施展，令人惋惜。
7. 空回英概入笔墨：回忆起英才豪杰却仅能写在纸上，无法实现。
8. 生民清庙非唐诗：认为生民的清庙并非只是唐诗所能代表的文化。
9. 向令天开太宗业：如果能再现太宗的伟业，又有谁能与马周相匹敌？
10. 後世但作诗人看：后世对这些人的评价仅限于诗人身份。
11. 使我抚几空嗟咨！：最后，作者感叹无奈，内心的空虚感。

修辞手法:

• 比喻：将创造物比作孩子，形象地表达出诗人对后代的失望。
• 对仗：如“城南杜五少不羁”与“一门酣法到孙子”，增强了诗的韵律感。
• 夸张：将胸怀狭隘形容为“隘宇宙”，加强了对比。

主题思想:

整首诗通过对杜甫及其后代的反思，表达了陆游对当代人文精神的失落感和对文化传承的担忧，强调了真正的文化成就需要更全面的社会贡献。

意象分析:

意象词汇:

• 杜五：象征着杜甫的后代，承载着对文化的传承与期待。
• 酣法：代表着对技艺的醉心，暗示着对表面现象的追求。
• 胸次：象征着内心的宽广与否，反映出人的胸怀与视野。
• 英概：象征着历史中的豪杰，昭示着文化的传承。

互动学习:

诗词测试:

1. 选择题：诗中提到杜甫有多少个儿子？

   • A. 三
   • B. 四
   • C. 五
   • D. 六

2. 填空题：诗中提到的“生民清庙非__”指的是杜甫的诗作。

3. 判断题：陆游对杜甫的后代持肯定态度。 （对/错）

答案：

1. C
2. 唐诗
3. 错

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》
• 李白的《将进酒》

诗词对比:

• 《春望》与《读杜诗》都反映了对国家和社会的深刻思考，但《春望》更多关注国家的动荡与个人的情感，而《读杜诗》则侧重于对文化传承的反思。

参考资料:

• 陆游《诗词全集》
• 杜甫《诗选》
• 《宋代诗词研究》