《送外赴蜀》

原文展示:

忍攀杨柳繫征鞍，男子桑蓬逸处难。
儿代课书休寄忆，亲能勿药便平安。
连云蜀栈千寻上，捧日皇途一例看。
领袖功名应不远，他年禄养好承欢。

白话文翻译：

我忍心攀着杨柳，把征鞍系在上面，
男子汉在桑树蓬中游荡实在艰难。
孩子们读书的日子不用再寄托思念，
亲人们能不再忧虑，便可安然无恙。
连绵的云层上蜀道千寻难行，
捧着朝阳的皇途一同观赏。
追求功名的日子应该不远了，
等到将来有了俸禄，便能享受荣华。

注释:

• 忍：忍耐。
• 攀：攀登，攀附。
• 杨柳：柳树，常作离别的象征。
• 征鞍：出征的马鞍。
• 桑蓬：桑树和蓬草，象征乡村生活。
• 代课书：代替学习的书籍。
• 勿药：不需要药物，安稳的状态。
• 连云蜀栈：指蜀道的险峻。
• 捧日：形容景色壮丽。
• 领袖：指引、追求的目标。
• 禄养：俸禄和养活，指将来的荣华富贵。

诗词背景:

作者介绍：陆懿淑，清代诗人，生平不详，其作品多以抒情见长，反映当时社会风貌。 创作背景：此诗写于送别友人赴蜀的时刻，表达了对友人的关心与期盼，同时呈现了出征者的艰难与对未来的希望。

诗歌鉴赏：

《送外赴蜀》是一首极具情感的送别诗，诗人通过细腻的描写，表现出对友人的深切关怀和对未来的美好期待。开篇以“忍攀杨柳繫征鞍”引入，柳树象征离别之情，征鞍则寓意友人的出征。接着“男子桑蓬逸处难”，暗含出征艰难，乡村生活的安逸与无奈形成鲜明对比，显示出诗人对友人的惋惜与牵挂。随后，诗人转向家中孩子的学习，表示对亲人的安慰，渴望他们能无忧无虑，体现出对家庭和睦的期盼。接下来的“连云蜀栈千寻上”，描绘了蜀道的险峻，同时也暗示出征者所面临的重重困难，但“捧日皇途一例看”则展现了希望与美好的未来，表达了对友人未来成功的祝愿。最后两句，诗人寄予友人以功名和荣华的美好愿景，表明对未来的信心与期许。整首诗情感真挚，意象丰富，展现了诗人深厚的人情味和对人生的思考。

诗词解析:

逐句解析：

1. 忍攀杨柳繫征鞍：忍心攀上柳树，象征不舍的离别情感。
2. 男子桑蓬逸处难：出征的男子汉在乡间的安逸生活中难以割舍。
3. 儿代课书休寄忆：对孩子学习的思念无需寄托在信中。
4. 亲能勿药便平安：希望亲人无病无忧，安然无恙。
5. 连云蜀栈千寻上：蜀道险峻，出征之途充满艰难。
6. 捧日皇途一例看：描绘壮丽的前景，寄予希望。
7. 领袖功名应不远：对未来的期望，追求功名的信心。
8. 他年禄养好承欢：期待未来的荣华富贵与家庭幸福。

修辞手法：

• 比喻：将蜀道比作千寻高的险境，形象而生动。
• 对仗：整首诗在句式上对仗工整，增强了诗的韵律感。
• 象征：杨柳、蜀道等意象都富有象征意义，传达深层情感。

主题思想： 整首诗表达了对友人的关心与期望，反映了人生旅途的艰难与对未来成功的渴望，充满了情感的深度和人文关怀。

意象分析:

• 杨柳：离别、思念。
• 征鞍：出征、冒险。
• 桑蓬：乡村、安逸的生活。
• 蜀栈：艰难的旅途。
• 太阳：希望与光明的未来。
• 功名：理想和成就。

互动学习:

诗词测试：

1. 这首诗的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 陆懿淑
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. “忍攀杨柳繫征鞍”中的“杨柳”象征什么？

   • A. 乡村的安宁
   • B. 离别的情感
   • C. 友情的深厚
   • D. 家庭的温暖

3. 诗中提到的“蜀栈”主要表达了什么？

   • A. 安全
   • B. 艰难的旅途
   • C. 家庭幸福
   • D. 学习的快乐

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《送友人》 by 李白
• 《送别》 by 王之涣

诗词对比： 陆懿淑的《送外赴蜀》和李白的《送友人》均表现了送别的情感，但陆的诗更注重对家庭的牵挂，而李白则着重于友谊的深厚与旅途的艰难。两者虽同为送别，但情感基调各有不同，体现了不同的社会背景和个人情感。

参考资料：

• 《清代诗人研究》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《中国古代诗词选》