《雪》

原文展示

雪
潘牥 〔宋代〕

薄暮檐牙雨跳珠，
儿童指似雪先驱。
初闻竹上来能密，
旋觉梅梢重欲扶。
北地多应三丈许，
南州近亦十年无。
此间断缚吴元济，
看踏银沙入献俘。

白话文翻译

傍晚时分，屋檐下的雨珠像跳动的珍珠，
孩子们指着前来的雪，仿佛雪是它们的先导。
刚听见竹子上的雪声是如此密集，
转眼间又觉得梅树上的雪重得快要折断。
北方的雪应该有三丈深，
而南方的地方近十年都没有雪了。
在这里，我无缘得到吴元济，
只能看着他踏着银沙走进战俘营。

注释

• 薄暮：傍晚，日落时分。
• 檐牙：屋檐的边角，指雨水从屋檐滴落的地方。
• 跳珠：形容雨滴如珠子般跳动。
• 儿童：指小孩，象征着天真无邪。
• 雪先驱：雪仿佛是孩子们的引导者。
• 密：形容雪声或雪花落下的声音连绵不绝。
• 扶：指梅树被雪压得弯曲。
• 三丈：丈为古代长度单位，三丈即约为九米。
• 十年无：表示南方很长时间没有下过雪。
• 断缚：解除束缚，形容不再受拘束。
• 银沙：形容雪白的沙子，象征着雪的洁白。

典故解析

吴元济：指的是南宋著名的诗人和画家，他在历史上以其才华和个性著称。诗中提到的“断缚吴元济”，可能暗指诗人对自由与创造的渴望。

诗词背景

作者介绍：潘牥，宋代诗人，生于南宋时期，擅长描写自然景物，诗风清新自然，充满生活气息。

创作背景：该诗创作于宋代，正值中国社会动荡不安之时，诗人通过雪的描写，表现了对自然的感悟与对人生的思考。

诗歌鉴赏

这首诗以“雪”为主题，通过细腻的描写展现了雪的美丽与纯洁。诗的开头，诗人描绘了傍晚雨水的景象，随后引入雪的情景，表现出雪的到来给人们带来的期待与惊喜。诗中通过儿童的指点，将天真无邪的童趣与雪的纯洁相结合，形成了鲜明的对比。

随着诗的推进，竹子和梅树的描写让读者感受到雪的重量和寒冷，营造出一种静谧却又有些压迫感的氛围。最后，诗人转向对雪在南北方的不同表现的反思，表达了对南方缺乏雪的无奈与遗憾。诗的结尾提到了吴元济，似乎在表达对自由与创作灵感的向往与渴求。

整首诗通过对雪的描写，展现了自然之美与人生哲思，情感丰富而深邃，使读者在欣赏美景的同时，引发对生活的思考。

诗词解析

逐句解析：

1. 薄暮檐牙雨跳珠：描绘傍晚时分，雨珠滴落在屋檐边，形象生动。
2. 儿童指似雪先驱：孩子们指着天空，似乎在告诉大家雪要来了，表现出他们的好奇与兴奋。
3. 初闻竹上来能密：刚听到竹子上雪落的声音，形容雪的声音细腻而密集。
4. 旋觉梅梢重欲扶：转眼间，梅树上的雪重得让人担忧，生动形象。
5. 北地多应三丈许：北方应该有很深的雪，反映出地域差异。
6. 南州近亦十年无：南方近十年没有雪，表达了对南方气候的感慨。
7. 此间断缚吴元济：在此地，似乎失去了对吴元济的追求与向往。
8. 看踏银沙入献俘：最后一句是对战俘的描写，暗示了生活的沉重。

修辞手法：诗中运用了比喻、拟人等手法，如“雨跳珠”形象生动，增强了画面的美感。

主题思想：整首诗通过雪的描写，表现了对自然美的赞美以及对生活境遇的感慨，传达出诗人内心的复杂情感。

意象分析

意象词汇：

• 雪：象征纯洁与美好，同时也暗含孤独与冷清。
• 儿童：象征天真、无邪与对未来的期待。
• 竹与梅：代表坚韧与柔美，反映了自然的多样性。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“薄暮”指的是哪个时间段？

   • A. 早晨
   • B. 中午
   • C. 傍晚
   • D. 深夜

2. 诗中提到的“吴元济”是指哪位人物？

   • A. 诗人
   • B. 画家
   • C. 战士
   • D. 学者

3. 诗中对雪的描写主要表现了什么情感？

   • A. 喜悦与期待
   • B. 忧愁与失落
   • C. 厌倦与无奈
   • D. 愤怒与不满

答案：

1. C
2. A
3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

1. 《白雪歌送武判官归京》 - 岑参
2. 《梅花》 - 王安石

诗词对比：
岑参的《白雪歌送武判官归京》同样描绘雪的景象，但更侧重于雪中旅途的艰辛与人生的离别，展现出不同的情感基调。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《古典诗词鉴赏》
• 《中国古代诗歌史》