《井田封建图》

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井田封建图
作者: 陈子常 〔宋代〕

为成者十复为终，
终十还为百里同。
只为诸儒泥方法，
不知起数总皆纵。

白话文翻译

这首诗表达了古代田制与封建制度的关系。前两句提到，十个田块的组合又可以形成新的田块，最终形成统一的百里区域。后两句则批评那些儒者只拘泥于形式和方法，未能理解背后的整体与变化。

注释

• 为成者十复为终：这里的“成”指的是一种完成的状态，“终”指的是一个完整的循环或终点。
• 百里同：意指一百里范围的统一。
• 诸儒：指的是那些专注于儒家经典的学者。
• 泥方法：意指固守于传统的方法，不知变通。

典故解析

“井田”是古代中国的一种土地制度，体现了土地公有和分配的原则。诗中提及这一制度，反映了对封建制度的思考和批判。

诗词背景

作者介绍

陈子常，南宋诗人，生于动荡的历史时期，以其关注社会政治和经济问题而著称。他的诗歌多涉及对传统文化的反思和对社会现象的观察。

创作背景

这首诗创作于宋代，正值社会经济转型与思想观念变化的时期。诗人试图通过对古代制度的反思，提醒当时的学者与执政者关注社会的实际问题。

诗歌鉴赏

《井田封建图》是一首富有哲理的诗作，诗人通过对井田制度的探讨，表达了对当时社会现象的深刻思考。全诗通过简洁的语言和清晰的逻辑，揭示了封建制度与现实之间的矛盾。诗中的“成者”和“终”的对比，反映了事物发展过程中的循环和变化，而“泥方法”则对当时儒家学者的局限提出了批评。这种反思不仅是对古代制度的总结，也是在对现代社会的警示。诗人通过对传统的批判，鼓励人们要跳出固有的框架，关注事物的本质，倡导一种更为灵活的思维方式。

诗词解析

• 逐句解析：

  • “为成者十复为终”：意指十个田块可以组合成一个完整的单元。
  • “终十还为百里同”：最终的结果是形成一个统一的区域。
  • “只为诸儒泥方法”：批评儒者只拘泥于传统的教条。
  • “不知起数总皆纵”：指出这些学者未能理解事物的变化与发展。

• 修辞手法：

  • 对仗：诗句之间的对仗工整，展示了古韵的美感。
  • 比喻：用田块的组合来比喻社会结构的变化。

• 主题思想： 此诗的中心思想是要警惕固守传统、拘泥于形式的思维方式，倡导一种更为开放和灵活的思考模式。

意象分析

• 井田：象征着古代土地制度的公有性和分配的合理性。
• 百里：代表着广阔的土地和社会的统一。

互动学习

诗词测试

1. 诗中的“泥方法”指的是：
   A. 遵循传统
   B. 创新思维
   C. 个人主义
   D. 自然法则

2. 井田制度的象征意义是：
   A. 战争
   B. 土地公有制
   C. 个人财富
   D. 封建专制

3. “成者”和“终”之间的关系是：
   A. 对立
   B. 互相依存
   C. 无关
   D. 反转

答案

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 《井田封建图》 vs. 《春望》：两首诗都蕴含了对社会和历史的深刻思考，但《井田封建图》更加注重制度的探讨，而《春望》则更倾向于情感的抒发。

参考资料

• 《宋诗选》
• 《中国古代土地制度史》
• 《陈子常诗文集》