《次韵方明叔见赠》
时间: 2025-01-04 08:17:21意思解释
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法书乱眼极牛毛，卒业何时愧李翱。
好在先生无燥湿，老来秀句绝孤高。
不知蹭蹬沉鸾枳，却念疏慵似马曹。
谁荐薛公经行著，折腰江县岂殊褒。
白话文翻译
这首诗表达了对书法的感慨，认为法书之美让人眼花缭乱，自己何时才能毕业，不再愧对李翱的书法造诣。庆幸的是，老师的教导不受外界干扰，自己在晚年仍能写出高雅的诗句。诗中提及对一些事情的迷惑和对懒散态度的反思，最后提到薛公的名声和他在江南的影响力，似乎在为那些被低估的才华感到遗憾。
注释
- 法书：指书法艺术，特别是古代书法家的作品。
- 牛毛：形容书法笔迹细密而繁杂。
- 卒业：完成学业，达到一定的书法造诣。
- 李翱：李翱是唐代著名书法家，代表了高超的书法技巧。
- 燥湿：指外界环境的干扰，影响书法的创作。
- 秀句：指精美的诗句，形容诗人的才华。
- 蹭蹬：犹豫不决、犹豫不前。
- 鸾枳：指美丽的鸟，象征着高雅和不凡。
- 马曹：隐喻懒散和不作为的人。
- 薛公：指薛宣，唐代著名的书法家，代表了书法界的风范。
诗词背景
作者介绍
毛滂，字子华，号秋水，宋代著名词人，生于南宋时期。其作品多以抒情见长，风格清新，善于描写自然景物与人情，常表现出对人生的感慨和对理想的追求。
创作背景
该诗是毛滂在收到朋友方明叔的赠诗后所作，表达了对书法的追求和对老师教诲的感激，反映了他对艺术与人生的思考。
诗歌鉴赏
毛滂的《次韵方明叔见赠》是一首充满个人情感的诗，诗中既有对书法的热爱，也有对人生的反思。开篇就以“法书乱眼极牛毛”引入主题，语言生动形象，展现了书法的复杂和美妙。接着，通过对“卒业”的思考，毛滂表达了对自身书法水平的自省和对李翱这一书法大家的敬仰，显示出他对艺术追求的执着与渴望。
在对老师的赞美中，毛滂提到“无燥湿”，强调了老师的教导并不受外界因素的影响，这种情感的流露使得诗歌更为真挚。随后，诗人自我怀疑，表达了对沉迷于低迷状态的不满与反省，体现了他对人生的深刻理解与思考。
最后一联提到“谁荐薛公”，则是对书法界人物的敬仰，反映了诗人对同道中人的期许与赞美，也隐含了对被低估才华的惋惜，展现出一种对人生态度的宽容与包容。
整首诗在艺术表现上层次分明，情感真挚，既有对书法的热爱，也有对人生的哲学思考，令人深思。
诗词解析
逐句解析
- 法书乱眼极牛毛：书法的美丽让人眼花缭乱，像牛毛一样繁杂。
- 卒业何时愧李翱：何时才能毕业，不再因书法技艺不如李翱而感到羞愧。
- 好在先生无燥湿：庆幸老师不受外界干扰，保持清明。
- 老来秀句绝孤高：年老时仍能写出绝妙的诗句，显得格外高雅。
- 不知蹭蹬沉鸾枳：对一些事物的迷惑和拖延不前。
- 却念疏慵似马曹：然而反思自己懒散的态度，像马曹一样懈怠。
- 谁荐薛公经行著：谁能推荐薛公的著作给我？
- 折腰江县岂殊褒：折腰于江南，难道这不是一种不同的赞美吗？
修辞手法
- 比喻：通过“牛毛”形容书法的复杂与美丽。
- 对仗：如“卒业何时愧李翱”与“老来秀句绝孤高”，展现了对比的效果。
- 排比：通过列举对老师和同道中人的敬仰，加深情感的表达。
主题思想
整首诗的中心思想在于对书法艺术的热爱与追求，同时也反映了诗人对自身才华的自省与对人生的思考。它不仅是对艺术的赞美，也是对人生道路的深刻反思，展现了诗人对理想与现实的挣扎。
意象分析
意象词汇
- 法书：象征知识与艺术的追求。
- 牛毛：象征复杂与繁华的书法艺术。
- 鸾枳：象征高雅与不凡的追求。
- 马曹：象征懒散与不前的态度。
互动学习
诗词测试
-
毛滂在诗中提到的书法大家是谁？ A. 李翱
B. 薛公
C. 方明叔 -
诗中提到的“燥湿”指的是什么？ A. 环境干扰
B. 书法技巧
C. 诗句优美 -
“老来秀句绝孤高”中，诗人想表达什么？ A. 对老师的感谢
B. 自己的诗才
C. 对书法的追求
答案
- A. 李翱
- A. 环境干扰
- B. 自己的诗才
诗词比较与延伸
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诗词对比
与李白的《将进酒》相比，毛滂的诗更加内省，侧重于对书法的追求与自我反思，而李白则是豪放洒脱，表现出对人生的醉态与豪情。两者在风格上形成鲜明对比，体现出不同艺术追求与人生观的反映。