《蝶恋花·送春》

原文展示:

蝶恋花·送春
人自怜春春未去。
萱草石榴，也解留春住。
只道送春无送处。
山花落得红成路。
高处莺啼低蝶舞。
何况日长，燕子能言语。
会与光阴相客主。
晴云又卷西边雨。

白话文翻译：

人们都在惋惜春天并未真正离去。
萱草和石榴花，也能让春天驻足。
只说送春没有归去的地方。
山间的花儿已落，红色铺成了小路。
高处的黄莺在鸣叫，低处的蝴蝶在翩翩起舞。
更何况日子渐长，燕子也能叽喳言语。
春天与光阴相互交替，成为主人和客人。
晴空之下，又卷起西边的细雨。

注释:

• 怜：怜惜、爱怜。
• 萱草：一种草本植物，常用来象征母亲。
• 石榴：象征繁荣、富贵。
• 送春：春天即将离去的意思。
• 莺啼：黄莺的鸣叫声。
• 燕子能言语：燕子在春天飞来，似乎在与人交谈。

典故解析:

“萱草”常常用来象征母亲的情感，传达对母爱的思念；“燕子”象征春天的到来和生机。此诗借助自然景物来表达对春天的留恋和珍惜。

诗词背景:

作者介绍:

刘铉，字次公，号懋斋，宋代文学家，擅长词曲，其作品常体现出细腻的情感和对自然的深刻观察。

创作背景:

此词创作于春天即将结束之际，表达了对春天的眷恋与不舍，反映了当时人们对自然变化的感悟。

诗歌鉴赏：

《蝶恋花·送春》是刘铉以细腻的笔触描绘春天的美好，表现出对春天的深切怀念。诗的开头就以“人自怜春春未去”引出主题，表现出人们对春天的留恋之情。接下来，诗人通过描绘萱草和石榴的意象，传达出春天的气息依然存在，营造出一种温柔而又富有生机的氛围。山花落得红成路，形象地展现了春天的逝去与自然的变迁，红色的花瓣仿佛在为春天的离去而感到惋惜。

高处的莺啼和低处的蝶舞则进一步丰富了春天的意象，传递出一种生机勃勃的景象。诗中“何况日长，燕子能言语”一句更是展示了春天的活力，燕子的欢快鸣叫仿佛在与人们交谈，增添了春天的生动气氛。最后一句“晴云又卷西边雨”则巧妙地将天气变化与春天的离去相结合，暗示着时间的流逝和季节的更替。

整首词通过丰富的意象和细腻的情感，展现了春天的美好与人们的留恋，令读者在字里行间感受到春天的温柔与短暂。

诗词解析:

逐句解析:

1. 人自怜春春未去：表达了人们对即将离去的春天的惋惜。
2. 萱草石榴，也解留春住：萱草和石榴花的存在让人感觉春天尚在。
3. 只道送春无送处：送走春天似乎没有地方可去，暗含春天的无奈与留恋。
4. 山花落得红成路：山中的花瓣落下，铺成了红色的小路，象征春天的逝去。
5. 高处莺啼低蝶舞：描绘了春天里鸟儿的鸣叫与蝴蝶的舞动，生机盎然。
6. 何况日长，燕子能言语：日子变长，燕子在空中欢快地鸣叫，象征着春天的活力与生气。
7. 会与光阴相客主：春天与光阴相互交替，彼此成为主客，隐喻时间的流逝。
8. 晴云又卷西边雨：晴天的云彩又带来了西边的细雨，暗示天气的变化和春天的结束。

修辞手法:

• 比喻：将春天比作可以留住的事物，增强了诗歌的情感。
• 拟人：燕子的鸣叫被赋予了人类的情感，增添了生动性。
• 对仗：高处莺啼与低蝶舞形成对比，生动展现春天的活力。

主题思想:

整首诗以春天的逝去为主题，表达了对美好时光的珍惜与留恋，同时也反映了时间的无情和自然的变化。

意象分析:

意象词汇:

• 春：象征生机与希望。
• 萱草：象征母爱与温暖。
• 石榴：象征繁荣与富贵。
• 莺：象征春天的欢快与活力。
• 蝶：象征美丽与自由。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的花朵有哪些？
   A. 桃花 B. 萱草 C. 石榴 D. 梅花

2. 诗中描写的燕子表现了什么？
   A. 失落 B. 欢快 C. 忧伤 D. 愤怒

3. 诗的主题是什么？
   A. 对春天的留恋 B. 对冬天的思念
   C. 对秋天的赞美 D. 对夏天的憧憬

答案：

1. B, C
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《春江花月夜》 - 张若虚
• 《春望》 - 杜甫

诗词对比:

• 《春江花月夜》同样描绘了春天的美丽，展现了对春天的赞美与感慨。
• 杜甫的《春望》则表现出春天与人们生活之间的关系，反映了社会动荡对人的影响，两者在情感基调上有所不同。

参考资料:

• 《宋词选》
• 《古诗词鉴赏辞典》
• 《中国古代文学史》