《安公子》
时间: 2024-12-29 16:48:08意思解释
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安公子
作者:晁端礼 〔宋代〕
帝里重阳好。又对短发来吹帽。
满目风光还似旧,奈樽前人老。
暗忆当年,伴侣同倾倒。
夸俊游争买千金笑。
到如今憔悴,恰似华胥一觉。
此恨何时了。旧游屈指愁重到。
小曲深坊闲信马,掩朱扉悄悄。
怎得个多情,为我传音耗。
但向伊耳边轻轻道。
道近来应是,忘了卢郎年少。
白话文翻译
重阳节在京城过得真好,又看到短发的她来吹帽子。
满眼的风光依旧如昔,只是酒樽前的人已苍老。
暗自回忆当年,和伴侣一起畅饮倾倒。
夸耀游玩时争相买下千金的欢笑。
如今我却憔悴不堪,仿佛是在华胥梦中一觉醒来。
这份恨意何时才能消散?旧游的回忆让我愁苦重重。
小曲在深坊闲适地信马而行,轻轻掩上红色的门扉。
怎么能得到多情的她,为我传递音信耗费心力。
只希望在她耳边轻轻告诉她,听说最近她应该忘了年轻的卢郎。
注释
- 帝里:指京城,这里特指宋朝的都城汴京。
- 重阳:重阳节,农历九月九日,象征长寿。
- 短发:可能指年轻女子的发型变化。
- 樽前人老:酒樽前的人已变得苍老。
- 华胥:源于古代神话,指的是一种梦境,寓意虚幻。
- 小曲深坊:指的是小曲在幽静深处的坊间,带有悠闲的意味。
诗词背景
作者介绍:晁端礼,宋代词人,生活在北宋时期,对宋词的发展有一定贡献。他的作品常以情感细腻著称,表达个人的内心世界与社会生活。
创作背景:本诗创作于重阳节,诗人借节日的欢愉与旧友的回忆,表达对时光流逝的感慨与对青春的缅怀。诗中流露出对逝去岁月的惋惜,以及对旧时欢乐的追忆。
诗歌鉴赏
《安公子》是一首充满感伤与怀旧情绪的诗作。在重阳节的背景下,诗人通过细腻的描写,勾勒出他对往昔岁月的深切怀念。诗的开头描绘了节日的美好,然而随着诗句的发展,诗人逐渐陷入对过往的追忆与对现实的无奈之中。
“满目风光还似旧,奈樽前人老。”这句表达了对美好景象的留恋,但也揭示了时间的无情。酒樽前的老去,是对生命流逝的深刻感悟。接下来的“暗忆当年”,更是引发了对青春的怀念与对旧友的思念。诗人用“夸俊游争买千金笑”,将年轻时的潇洒自由与如今的憔悴形成鲜明对比,使得情感更加深沉。
“此恨何时了”,诗人发出对过去时光的惋惜与对未来无望的感叹,进一步增强了全诗的情感厚度。结尾部分,诗人对多情的渴望与对往昔的依恋,展示了对爱情的执念与对岁月的无奈。
整首诗在结构上层层递进,情感的变化也随着诗句的推进而逐步展开。诗中运用的细腻描写与情感交融,使读者能够感受到诗人内心的挣扎与思考,具有很高的艺术价值和情感深度。
诗词解析
逐句解析:
- 帝里重阳好:在京城的重阳节过得很好,表达节日的喜悦。
- 又对短发来吹帽:又见短发的女子,暗示青春与美好。
- 满目风光还似旧,奈樽前人老:眼前的风景依旧,但人却已苍老,体现时间的流逝。
- 暗忆当年,伴侣同倾倒:回忆起当年与友人共饮的情景,充满怀旧。
- 夸俊游争买千金笑:当年玩乐的放纵与欢笑,形成对比。
- 到如今憔悴,恰似华胥一觉:如今的憔悴如同梦中醒来,象征失落与虚幻。
- 此恨何时了:对失去青春与欢乐的隐痛。
- 旧游屈指愁重到:旧游的回忆让人愁苦,感情的沉重。
- 小曲深坊闲信马,掩朱扉悄悄:描绘一种宁静的生活状态,带有幽静的美感。
- 怎得个多情,为我传音耗:渴望多情的人来传递消息,显露内心的孤独。
- 但向伊耳边轻轻道:希望在她耳边轻声说话,表达细腻的情感。
- 道近来应是,忘了卢郎年少:提到卢郎,象征着逝去的青春与美好。
修辞手法:
- 比喻:将岁月比作梦,增强了情感的虚幻感。
- 对仗:诗中多处使用对仗,增强了诗的韵律感与美感。
- 细腻描写:通过细致的景物描绘,传达诗人的情感与思绪。
主题思想:整首诗以重阳节为背景,展现了诗人对时间流逝、青春逝去的深刻感慨,表达了对旧时光的怀念与对未来的迷茫,具有普遍的人生哲理。
意象分析
意象词汇:
- 重阳:象征长寿与团圆,代表节日的美好。
- 短发:象征着青春的活力与变化。
- 樽前:酒樽,象征着欢愉与聚会,反映社交生活。
- 华胥:梦境,象征虚幻与失去。
互动学习
诗词测试:
-
《安公子》是哪位作者的作品? a) 李白
b) 杜甫
c) 晁端礼
d) 苏轼 -
诗中提到的“重阳”节象征什么? a) 生日
b) 长寿
c) 春天
d) 相思 -
诗人对过去的情感是: a) 愉快
b) 怀念与惋惜
c) 忘却
d) 狂欢
答案:
- c) 晁端礼
- b) 长寿
- b) 怀念与惋惜
诗词比较与延伸
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诗词对比:
- 《安公子》与《忆江南》(温庭筠):
- 同为怀旧题材,但《安公子》更侧重于对逝去时光的惋惜,而《忆江南》则渗透着对于美好生活的向往与赞美。两者在情感基调上有异曲同工之妙,又各自展现出不同的时代背景与情感深度。
参考资料
- 《宋词三百首》:提供宋代诗词的经典作品,适合深入了解宋代文学。
- 《古诗词鉴赏指南》:为学习古诗词提供理论支持与技巧指导。