《西江月 其一 赠宜荪老师晋三先生》

原文展示:

门下三千桃李，诲人洙泗宗风。
神皋游子广帡幪，东土难忘义重。
天际新秋朗月，徂徕千尺长松。
心仪万里托飞鸿，云集千祥作颂。

白话文翻译：

在老师的门下有三千桃李学子，教导他们儒家思想的风范。游子在神皋漂泊，心中挂念着东土的深厚情义。天边新秋的明月高悬，徂徕山的千尺松柏苍翠挺拔。心中理想寄托在万里飞翔的鸿雁之上，愿千祥之事聚集在这里作赞颂。

注释:

• 桃李：比喻学生，桃李满天下形容教师教导了许多学生。
• 洙泗宗风：指的是儒家思想，洙泗是古代的两条河流，象征着儒家文化。
• 神皋：古地名，指代游子漂泊的地方。
• 徂徕：指徂徕山，象征高大挺拔的松树。
• 飞鸿：指鸿雁，常用来比喻远行或寄托思念之情。
• 千祥：指吉祥的事物。

典故解析：

• 桃李满天下：出自《礼记》，形容教育成果丰硕。
• 洙泗：指孔子所传授的儒家思想，与儒家文化密切相关。

诗词背景:

作者介绍：

刘季高，现代诗人，以其深厚的文化底蕴和对传统文化的推崇而著称，作品多涉及教育、人生哲理等主题。

创作背景：

此诗是为赠送给宜荪老师的，表达了对老师的感激和对教育事业的崇敬，同时也反映了诗人对故土和传统文化的眷恋。

诗歌鉴赏：

这首《西江月 其一》以流畅的韵律和丰富的意象描绘了对教育的敬仰和对故土的思念。开篇“门下三千桃李”直接以桃李隐喻学生，展现了教师的教导之功，体现了师者的责任与担当。接下来的“诲人洙泗宗风”则引入儒家思想，强调教育的文化传承意义。

中间部分“神皋游子广帡幪，东土难忘义重”描绘了游子在外的孤独与思乡之情，表达了对老师和故乡的深切怀念。最后两句以“新秋朗月”和“千尺长松”的自然意象，营造出一种宁静而深邃的氛围，寓意着理想与追求的高远，心中愿托飞鸿，寄托着对未来的希望与祝福。

整首诗通过对自然与人文的结合，展现了深厚的情感和哲理，既有对教育的赞美，又有对人生理想的追求，彰显了诗人深邃的思考和丰富的情感世界。

诗词解析：

逐句解析：

1. 门下三千桃李：指老师教导了众多学生，寓意桃李满天下。
2. 诲人洙泗宗风：指老师传授的是儒家思想，强调教育的传统和深远影响。
3. 神皋游子广帡幪：描绘游子漂泊于外，心中念念不忘家乡的情感。
4. 东土难忘义重：东土象征故乡，表达了对故乡的深切怀念和情义。
5. 天际新秋朗月：天边的明月象征着清澈和宁静，寓意心灵的寄托。
6. 徂徕千尺长松：长松象征坚定和长久，表现诗人对理想的坚持。
7. 心仪万里托飞鸿：表达对未来理想的渴望与追求。
8. 云集千祥作颂：愿美好的事物汇聚，赞美生活的美好与希望。

修辞手法：

• 比喻：桃李比喻学生，体现教育的成果。
• 对仗：如“天际新秋朗月”与“徂徕千尺长松”，增强了诗的韵律感。
• 象征：飞鸿象征理想的追求，长松象征坚定的信念。

主题思想：

整首诗表达了对教育的崇敬、对师恩的感激以及对故乡的思念，寄托了对未来理想的追求，情感真挚，意境深远。

意象分析：

意象词汇：

• 桃李：象征学生与教育的成果。
• 月亮：象征清澈与思念，常用来寄托情感。
• 松树：象征坚韧与长久，代表理想与信念。
• 鸿雁：象征远行与思念，寄托对理想的向往。

互动学习：

诗词测试：

1. 选择题：诗中“桃李”指代的是？ A. 老师
   B. 学生
   C. 书籍
   D. 诗歌

2. 填空题：诗中提到的“洙泗宗风”主要指代__。

3. 判断题：诗中“云集千祥作颂”表达了对未来的美好愿景。 (对/错)

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《现代诗人作品选》

答案：

1. B. 学生
2. 儒家思想
3. 对