意思解释
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夜读
作者: 翁逢龙 〔宋代〕
官事归来夜雪埋，
儿曹灯火小茅斋。
人家不必问贫富，
但有读书声便佳。
白话文翻译
夜晚，雪花纷飞，我从官事归来；
孩子们在小茅草屋里点着灯火。
不必去询问人家的贫富，
只要能听到读书的声音，那就很好了。
注释
字词注释：
- 官事：指公务或官员的事务。
- 夜雪：夜晚下的雪，营造出宁静的氛围。
- 儿曹：指小孩、孩子们。
- 灯火：指灯光，象征读书的环境。
- 茅斋：茅草搭建的小屋，常用来指书房或读书的地方。
- 贫富：指家庭的财富状况。
- 读书声：指读书时的声音，象征知识与文化。
典故解析： 该诗中并没有直接引用的典故，但“读书声便佳”可以引申为古人对读书的重视和对知识的追求，反映了宋代士人崇文重教的社会风气。
诗词背景
作者介绍： 翁逢龙，字梦阮，号清韵，南宋时期的诗人，生于杭州，学识渊博，工诗词，尤以清新脱俗见长。他的作品常表现出淡泊明志、崇尚读书的思想。
创作背景： 《夜读》创作于一个雪夜，诗人从公务归来，看到孩子们在小茅屋中读书，触动了他内心对知识的向往和对社会贫富差距的思考。这首诗不仅描绘了夜晚的宁静与和谐，也表达了对读书这种文化活动的赞美，体现出一种积极向上的人生态度。
诗歌鉴赏
《夜读》是一首充满生活情趣和人文关怀的诗作。诗人在夜晚雪落的宁静时分，归家后看到孩子们在小茅草屋中点灯读书，产生了深刻的感触。全诗结构紧凑，语言简练，意境清幽，表现出一种对读书的热爱和对知识的尊重。
在诗的第一联中，“官事归来夜雪埋”描绘了一幅冬夜归来的场景，雪花如盖，营造出一种冷清而静谧的氛围。诗人从繁忙的官务中回到家中，身心俱疲，但看到孩子们在灯下读书的情景，心中顿生温暖与欣慰。
第二联“儿曹灯火小茅斋”则通过“灯火”一词，传达出一种温馨的家庭气氛，孩子们的读书声是这小屋中最美的乐章。此时，诗人并不关心邻里之间的贫富差距，而是更注重文化的氛围与精神的追求。
最后两句“人家不必问贫富，但有读书声便佳”则是全诗的点睛之笔，表达了诗人对知识的崇尚。无论家庭的财富如何，只要有读书的声音，生活就有了意义。这句话体现了古代士人对文化的重视，诗人希望通过读书来改变命运，提升自我。这种思想在当时的社会背景下，具有重要的现实意义。
整首诗情感真挚，意境深远，展现了诗人对生活的热爱与对知识的尊重，是一首值得细细品味的佳作。
诗词解析
逐句解析：
- 官事归来夜雪埋：描述作者晚上回家时，天上下着大雪，暗示着冬季的寒冷与宁静。
- 儿曹灯火小茅斋：转而描绘孩子们在小茅草屋里点起灯火，象征着温暖与知识的追求。
- 人家不必问贫富：表达了诗人对人们贫富差距的漠视，强调知识的重要性。
- 但有读书声便佳：强调只要有读书的声音，生活就充实而美好。
修辞手法：
- 对比：通过贫富的对比，突出了知识的价值。
- 意象：雪、灯火、小茅斋等意象共同构建了一个温馨的读书氛围。
- 排比：通过“人家不必问贫富，但有读书声便佳”的结构，增强了诗句的韵律感和情感的表达。
主题思想： 整首诗的中心思想是强调知识的重要性和崇尚读书的精神。通过描绘冬夜归家的情景，诗人表达了对教育和文化的尊重，认为只要有读书的声音，无论贫富，生活都是值得赞美的。
意象分析
意象词汇：
- 夜雪：象征寒冷与宁静，暗示诗人的思绪。
- 灯火：象征知识、希望与温暖。
- 茅斋：象征简朴的生活与对文化的追求。
- 读书声：象征知识的传播与精神的富足。
互动学习
诗词测试：
-
《夜读》的作者是谁？
a) 李白
b) 翁逢龙
c) 杜甫 -
诗中提到的“灯火”象征什么？
a) 财富
b) 知识和希望
c) 冷清 -
诗人对贫富差距的态度是？
a) 非常在意
b) 漠不关心
c) 期待改变
答案：
- b) 翁逢龙
- b) 知识和希望
- b) 漠不关心
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
- 《静夜思》——李白
- 《江雪》——柳宗元
- 《春夜喜雨》——杜甫
诗词对比： 与《夜读》相比，李白的《静夜思》也表达了诗人在静谧夜晚的思考，但侧重于个人情感的抒发，而翁逢龙的《夜读》则更加关注于社会文化的氛围与知识的价值。两首诗都展现了夜晚的宁静，却有着不同的情感基调和主题。
参考资料
推荐书目：
- 《宋诗三百首》
- 《中国古诗词选》
- 《元明清诗词鉴赏》
以上内容旨在帮助读者更好地理解和欣赏《夜读》这首诗的深意与美感。