《苦笋》

苦笋

作者: 陆游 〔宋代〕

原文展示:

藜藿盘中忽眼明，
骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，
苦节乃与生俱生。
我见魏徵殊媚妩，
约束儿童勿多取。
人才自古要养成，
放使干霄战风雨。

白话文翻译：

在盘子里的藜藿中，忽然让我眼前一亮，
那白玉般的婴儿从襁褓中脱出。
我极为清楚品种的高洁与贞洁，
苦节是与生俱来的特质。
我见到魏徵那样的贤人，他风采绝伦，
他劝诫儿童不要过于贪求。
人才自古以来需要精心培养，
任凭他在高空中与风雨搏斗。

注释:

• 藜藿：一种草本植物，古人常用来比喻清贫或高洁的品质。
• 骈头脱襁：形容新生儿脱离襁褓，象征着新生和希望。
• 耿介：形容品德高尚、刚直不阿。
• 魏徵：唐代名臣，以直言敢谏著称，代表正直的官员形象。
• 苦节：艰苦而高节的品格。

诗词背景:

作者介绍:

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名诗人、爱国志士。他一生致力于民族复兴，作品多表达对国家和社会的关切，其诗风以豪放、悲壮著称。

创作背景:

《苦笋》创作于南宋时期，正值国家动荡、外敌入侵的背景下，陆游以此诗表达了对人才培养和品德高洁的重视，突显了个人的道德操守与国家的未来之间的关系。

诗歌鉴赏:

《苦笋》通过对藜藿的描写引入，体现了诗人对高洁品格的向往和珍视。开头部分，藜藿象征着艰苦与坚韧，而白玉婴儿则象征着纯洁与新生。这种强烈的对比，展示了诗人对理想人格的追求。接下来，诗人引用历史典故魏徵，提醒后人要谨言慎行，尤其是在教育年轻人的过程中，不能过于追求物质，而要注重品德的培养。最后几句强调了人才的成长需要环境的熏陶与磨练，面对风雨的挑战，才能茁壮成长。整首诗洋溢着对人性与道德的思考，既有对自我修养的要求，也有对社会责任感的呼唤。

诗词解析:

逐句解析:

• 藜藿盘中忽眼明：用藜藿的清白形象引入，似乎暗示出诗人眼前的某种觉悟或启示。
• 骈头脱襁白玉婴：新生的白玉婴儿象征未来的希望和纯洁，暗示着高尚品德的传承。
• 极知耿介种性别：强调了对高洁品质的认知与理解。
• 苦节乃与生俱生：指出高洁的品德是与生俱来的，强调内在素质的重要性。
• 我见魏徵殊媚妩：借魏徵的形象，强调正直和美德的重要性。
• 约束儿童勿多取：劝诫年轻人应当节制，避免贪图享乐。
• 人才自古要养成：强调人才的培养与成长是个长期的过程。
• 放使干霄战风雨：鼓励面对挑战，无所畏惧，勇敢前行。

修辞手法:

• 比喻：将藜藿比作高洁的品德。
• 对仗：整首诗在音韵与对称上都有讲究，增加了诗的美感和节奏感。
• 象征：白玉婴儿象征着理想的品德和未来的希望。

主题思想:

整首诗歌的主题在于强调品德的重要性和人才的培养。陆游通过对比和典故，表达了对理想人格的追求和对社会责任感的重视，展现了他对国家和民族未来的深切关怀。

意象分析:

意象词汇:

• 藜藿：象征艰苦与高洁。
• 白玉婴：象征纯洁与希望。
• 魏徵：象征正直与直言不讳的精神。

互动学习:

诗词测试:

1. 《苦笋》的作者是谁？

   • A. 苏轼
   • B. 陆游
   • C. 杜甫
   • D. 李白

2. 诗中提到的"魏徵"是以什么著称的？

   • A. 诗人
   • B. 正直的官员
   • C. 武将
   • D. 学者

3. 诗的主题主要强调什么？

   • A. 物质财富
   • B. 理想人格与人才培养
   • C. 自然景观
   • D. 个人情感

答案:

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》：同样表达了对国家和社会的关注。
• 王之涣的《登鹳雀楼》：探讨人和自然的关系，表现出理想与现实的对比。

诗词对比:

陆游的《苦笋》与白居易的《赋得古原草送别》都涉及到对品德与理想的思考，但陆游更强调个人道德与人才培养的责任，白居易则更多地关注于生命的流逝和自然的循环。

参考资料:

• 《陆游诗集》
• 《宋代诗词鉴赏》
• 《中国古代文学史》