《草地寒甚毡帐中读杜诗》

原文展示:

草地寒甚毡帐中读杜诗
作者: 汪元量 〔宋代〕

白话文翻译：

少年时读杜甫的诗，曾经对其枯燥感到厌倦。如今再仔细阅读，才发现每一句都非常精彩。书生手握着书卷，跋涉在万里旅途之上。面容逐渐消逝，黑发也日渐苍老。心中思念的情人不再圆满，难道要自己变得像那黑皂？四下举目无亲，忧愁的情感涌入心怀。炎热的夏天冷得像冰，荒漠上寸草不生。我马在沙石中奔跑，我却饥肠辘辘，望着苍天。人和马不曾离开，冻死的危险仍未解除。何时才能迎来阳光明媚，阴霾的云朵尽数消散？

注释:

• 草地寒甚：寒冷的草地上。
• 毡帐：用毛毡搭成的帐篷，多用于游牧生活。
• 杜诗：指杜甫的诗，杜甫是唐代著名诗人，以其忧国忧民的情怀著称。
• 书生挟蠹鱼：书生手中拿着书卷，蠹鱼是一种书虫，象征书生的学识。
• 朱颜日以衰：容颜在日渐衰老。
• 耿耿不圆卿：心中所思的情感难以圆满。

诗词背景:

作者介绍：汪元量，字伯安，号静斋，宋代诗人，以诗词见长，擅长描绘自然与人情，风格清新雅致。

创作背景：诗作成于一个寒冷的冬季，诗人在帐篷中读杜甫的诗，触景生情，通过反思青春与时间的流逝，表达了对人生的感慨与孤独感。

诗歌鉴赏：

汪元量的《草地寒甚毡帐中读杜诗》是一首深具情感的诗作。开篇以“草地寒甚”为引，直接展现了自然环境的严酷，营造出一种寒冷的氛围，正好映衬了诗人的内心感受。随着诗句的展开，作者回忆起少年时对杜甫诗歌的厌倦，展现了成长过程中的变化——从无知到领悟，反映出对文学的逐渐成熟和对人生的深刻理解。

诗中“朱颜日以衰，玄发日已老”两句，感叹时光的流逝，表现了作者对生命的珍惜。特别是“举目无寸亲，忧伤入怀抱”，让人感受到一种孤独的心境，诗人似乎在无人的荒漠中感到失落与孤独，仿佛与世隔绝。

最后，诗作以“何当回白日，阴云尽一扫”收尾，表达了对光明和希望的渴望，渴求摆脱困境，迎来美好的未来。整首诗通过对杜甫诗作的阅读，引发了对人生、孤独和时间流逝的深刻思考，使得这首诗在情感上具有很强的共鸣。

诗词解析:

逐句解析：

• “少年读杜诗，颇厌其枯槁。”：年轻时对杜甫的诗感到无趣。
• “斯时熟读之，始知句句好。”：如今再读，才发现每一句都很精彩。
• “书生挟蠹鱼，流行万里道。”：书生持书行走，象征知识的传播。
• “朱颜日以衰，玄发日已老。”：容颜和黑发都在逐渐衰老。
• “耿耿不圆卿，宁方自为皂。”：思念的情人无法圆满，难道自己也要变得像黑皂一样。
• “举目无寸亲，忧伤入怀抱。”：四周没有亲人，忧愁涌入心间。
• “炎天冷如冰，碛地不生草。”：酷热的夏天却冷得像冰，荒漠一片死寂。
• “我马跑沙石，我饥面苍昊。”：马在沙石中奔跑，自己却饥饿得面目苍白。
• “人马不相离，冻死俱未保。”：人与马始终相伴，却也面临着冻死的危机。
• “何当回白日，阴云尽一扫。”：期待阳光普照，驱散心头的阴霾。

修辞手法：

• 对比：少年时的厌倦与如今的领悟形成鲜明对比。
• 拟人：将忧愁拟人化，表现出深厚的情感。
• 比喻：用“朱颜”和“玄发”比喻人的青春与年老，生动形象。

主题思想： 整首诗通过对杜甫诗作的反思，抒发了诗人对青春流逝、孤独感受和生活困境的深刻思考，同时寄托了对未来光明的向往。

意象分析:

意象词汇：

• 草地：象征自然环境的冷酷与荒凉。
• 朱颜：象征青春与美好。
• 阴云：象征烦恼与困境。

互动学习:

诗词测试：

1. 汪元量是哪一代的诗人？

   • A. 唐代
   • B. 宋代
   • C. 明代
   • D. 清代

2. 诗中提到的“朱颜日以衰”主要表达了什么？

   • A. 对金钱的追求
   • B. 对青春流逝的感慨
   • C. 对友情的珍惜
   • D. 对自然的热爱

3. 诗中的“何当回白日，阴云尽一扫”表达了诗人怎样的情感？

   • A. 对过去的怀恋
   • B. 对未来的希望
   • C. 对现状的满足
   • D. 对他人的羡慕

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 李白的《将进酒》

诗词对比： 汪元量的《草地寒甚毡帐中读杜诗》与杜甫的《春望》均表现了对时光流逝和人生苦闷的感叹，前者更多的是个人的孤独与思考，后者则是在国家动乱中对家国的忧虑与无奈。两者从不同的角度切入，展现了诗人对生活的深刻理解和情感。