《六艺示子聿》

原文展示:

六艺江河万古流，吾徒钻仰死方休。
沛然要似禹行水，卓尔孰如丁解牛？
老惫简编犹自力，夜凉膏火渐当谋。
大门旧业微如绵，赖有吾儿共此忧。

白话文翻译：

六艺如同江河，流传千古不息，我这群弟子苦心钻研，直到死去才肯停歇。
气势磅礴，犹如大禹治水，技艺高超，谁能比得上丁氏解牛的精妙？
虽然年老体衰，仍然继续努力，夜晚凉爽，烛火渐渐明亮，心中渐有谋划。
我家门第的旧业微不足道，幸有我的儿子与我共同面对这份忧虑。

注释:

• 六艺：指的是古代儒家学说中的六种基本技能：礼、乐、射、御、书、数。
• 钻仰：指的是努力学习和探索。
• 沛然：形容气势浩大，激昂的样子。
• 丁解牛：指的是丁氏家族的解牛技艺，寓意高超的技艺。
• 老惫：年老而疲惫的状态。
• 膏火：夜晚点燃的油灯，象征学习和思考的光亮。

典故解析:

• 大禹治水：大禹是古代中国的英雄，因其治理洪水而闻名。此处借用大禹的事迹，强调学习的艰辛与决心。
• 丁解牛：出自《庄子》，描述一个人解牛的技艺精湛，象征技艺高超。

诗词背景:

作者介绍:

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，晚号五柳庵主，南宋时期的著名诗人，文学家。陆游一生致力于报国，作品涉及诗、词、文、赋等多个领域，风格刚劲有力，情感真挚。

创作背景:

《六艺示子聿》是陆游在晚年时写给儿子的一首诗，表达了他对教育的重视与对儿子的期望，同时也流露出对自己未能实现理想的深深感慨。

诗歌鉴赏：

这首诗不仅是对传统文化的传承，更是对个人理想及家庭教育的深刻思考。诗中，陆游以“六艺”开篇，强调了传统文化的重要性，流传万古的六艺犹如江河般绵延不绝，体现了知识的深厚与代代相传的责任感。接着，诗人通过对比大禹治水与丁氏解牛的技艺，传达出学习与实践的重要性，鼓励儿子在知识的海洋中遨游，不懈追求卓越。接下来的几句，陆游自谦地提到自己年老体衰，依然努力学习，展现了他对知识的执着和对未来的思考。最后，诗人感叹自家门第的微薄和对儿子的担忧，表达出一种传承与责任的意识。这首诗在情感上真挚深厚，既有对传统文化的尊重，也有对家族未来的关切，体现了陆游作为父亲的责任与期盼。

诗词解析:

逐句解析:

• 六艺江河万古流：强调六艺的长久及其对后代的重要影响。
• 吾徒钻仰死方休：表达对学习的执着，愿意为知识付出一切。
• 沛然要似禹行水：比喻学习的气势，强调实践与努力。
• 卓尔孰如丁解牛：提到高超技艺，鼓励追求精湛。
• 老惫简编犹自力：虽年长体衰，依然努力学习。
• 夜凉膏火渐当谋：描绘夜晚学习的情景，象征思考的深度。
• 大门旧业微如绵：自谦家业微薄，表达对未来的担忧。
• 赖有吾儿共此忧：感慨有儿子共同承担家族责任。

修辞手法:

• 比喻：将六艺比作江河，形象生动。
• 对仗：整首诗中多处运用对仗，增强了韵律感。

主题思想:

本诗的中心思想是强调对传统文化的重视与学习的执着，同时表达了作为父亲对儿子的期望与责任感，流露出对家族未来的深切关怀。

意象分析:

意象词汇:

• 六艺：代表传统文化和教育。
• 大禹：象征治理与责任，强调努力和实践。
• 丁解牛：象征技艺的高超与专注。

互动学习:

诗词测试:

1. 六艺指的是哪六种技能？

   • A) 文、武、乐、射、书、数
   • B) 礼、乐、射、御、书、数
   • C) 文、理、工、农、医、法
     答案：B

2. 陆游在诗中提到的技艺高超的人物是？

   • A) 孔子
   • B) 大禹
   • C) 丁氏
     答案：C

3. 诗中“老惫简编犹自力”的意思是什么？

   • A) 年老体衰，仍然努力
   • B) 生活艰辛，心灰意冷
   • C) 学习无用，放弃追求
     答案：A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王之涣《登鹳雀楼》
• 杜甫《春望》

诗词对比:

陆游的《六艺示子聿》与王之涣的《登鹳雀楼》都表达了对理想与知识的追求，但陆游更侧重于家庭教育和对后代的期望，而王之涣则在更广泛的层面上表达了对壮丽山河的感慨，二者在情感基调和主题上各有千秋。

参考资料:

• 《陆游诗文选》
• 《宋代诗人研究》
• 《中国古典文学史》