意思解释
原文展示:
居士何曾病，群儿错见怜。对床正风雨，落纸忽云烟。欲夏花全退，犹寒柳尚眠。如何睡卿里，只是著诗仙。
白话文翻译：
这位居士何曾生病，反而是孩子们错以为他病重而表示关心。窗外正值风雨交加，书桌上的纸张随风飘动，如同云烟一般。虽然夏天的花朵已经凋零，但寒冷的柳树仍在沉睡。为何我在这床上沉沉入睡，只因在梦中与诗仙相见。
注释:
- 居士：指隐居的士人，通常指学问渊博的人。
- 群儿：指众多的孩子们。
- 对床：意为面对的床，通常指一同居住的人。
- 风雨：形容天气恶劣，环境不佳。
- 落纸：指书写的纸张掉落。
- 云烟：形容轻飘的状态。
- 欲夏花全退：欲望与夏天的花朵凋谢形成对比，表示时间流逝。
- 寒柳：指冬天的柳树，象征着静谧与沉寂。
诗词背景:
作者介绍:
杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋，南宋时期杰出的诗人和文学家。他以清新自然、情感真挚的诗风著称，善于描绘自然景色和人情世态。
创作背景:
此诗创作于杨万里生病之际，透过孩子们的关心与对春夏变迁的感悟，表现了诗人对生命的思考与对创作的执着。
诗歌鉴赏：
杨万里的《和仲良病中耽睡》展现了独特的个人情感与环境的交织。诗中通过孩子们对诗人的关心，反映出社会对文学创作者的关怀与期待。开篇的“居士何曾病”，表现了诗人对自身状态的轻描淡写和超然态度。接着“对床正风雨”，则营造出一种孤寂而又不安的氛围，窗外的风雨与室内的安静形成鲜明对比，暗示诗人在思考与创作之间的纠葛。
“欲夏花全退，犹寒柳尚眠”这一句，生动描绘了季节更迭中的悲凉感，夏花的凋零与寒柳的沉睡，象征着生命的无常与创作的艰辛。最后“如何睡卿里，只是著诗仙”，则是诗人对梦境中美好意象的向往，表达了对诗歌创作的执着与追求。整首诗情感细腻，意象丰富，既有对生活的感悟，也有对艺术的热爱，展现了杨万里高超的艺术造诣和深厚的文化底蕴。
诗词解析:
逐句解析:
- 居士何曾病：开头直接质疑自己是否真的生病，表明对外界关心的淡然。
- 群儿错见怜：孩子们误以为他生病，体现了对诗人的关怀。
- 对床正风雨：描写外部环境，增强孤立感与内心的挣扎。
- 落纸忽云烟：书写的纸张随风而落，象征着创作的脆弱与不确定。
- 欲夏花全退：暗示时间的流逝，生命的短暂。
- 犹寒柳尚眠：对比夏花与寒柳，反映生命的不同阶段。
- 如何睡卿里：表达对梦境的向往和渴望。
- 只是著诗仙：强调了创作的主题，诗仙即是对理想创作状态的追求。
修辞手法:
- 比喻：如“落纸忽云烟”，将纸张比作云烟，形象生动。
- 对仗：诗中多处对仗工整，增强了诗的韵律感。
- 拟人：将自然界的柳树赋予情感，增强了诗意。
主题思想:
整首诗表达了诗人在生病中的思考与对创作的执着，虽然生活中充满了无常与挑战，但对艺术的热爱与追求使他在梦中与“诗仙”相见，体现了对理想与自由的向往。
意象分析:
意象词汇:
- 病：象征着脆弱和无奈。
- 风雨：自然环境的恶劣，象征内心的挣扎。
- 夏花：生命的繁盛与短暂。
- 寒柳：沉静与思索的象征。
- 诗仙：理想化的诗歌境界，代表着创作的渴望。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中提到的“群儿”指的是谁？ A. 大人
B. 孩子
C. 老人
D. 动物 -
诗中“欲夏花全退”所表达的意思是？ A. 夏天的花朵依然盛开
B. 夏天的花朵已经凋谢
C. 花朵不再生长
D. 花朵变得更加美丽 -
诗的主要情感基调是？ A. 悲伤
B. 轻松愉快
C. 忧郁与思考
D. 欢快
答案：
- B
- B
- C
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《静夜思》（李白）：同样表达对生活的思考与情感。
- 《春晓》（孟浩然）：描绘自然景色，展现对生命的热爱。
诗词对比:
- 《和仲良病中耽睡》与《登鹳雀楼》（王之涣）：两首诗在意象上都有自然的描绘，但前者更侧重个人内心的思考，后者则体现了壮阔的自然景观与人生哲理。
参考资料:
- 《杨万里诗全集》
- 《宋代诗词研究》
- 《古典诗词鉴赏方法》