意思解释
原文展示:
始读书不间昕宵，对青灯午夜频烧。
始学文全忘昏晓，望青云九天路渺。
白话文翻译：
我初学读书时，不分昼夜，常常对着青灯在午夜时分苦读。刚开始学习文学的时候，甚至完全忘却了早晚，仰望着青云，觉得那通往九天的道路渺茫无比。
注释:
- 昕宵：昕，晨光；宵，夜晚。指的是白天和夜晚。
- 青灯：青色的灯，古时读书时常用的灯具。
- 文：指文学、文化。
- 青云：常指高远的理想或目标。
- 九天：指天空，象征高远的追求。
典故解析:
- 青云：在古代诗词中，青云常常象征着理想与抱负。很多文人都希望通过自己的努力能够一飞冲天，实现自己的愿望。
- 九天：是道教文化中的概念，代表着极高的境界，通常与神仙、理想的境界相关联。
诗词背景:
作者介绍:
吴重憙，清代诗人，生平事迹较少记载，作品以抒发个人情感和对理想追求的思考为主，风格清新而深刻。
创作背景:
此诗写于吴重憙的求学时期，反映了他对知识的渴望和对理想的追求，表达了在学习过程中经历的辛劳与迷惘。
诗歌鉴赏:
整首诗通过对学习时光的回忆，展现了诗人对知识的渴求和追求理想的艰辛。起初的“始读书不间昕宵”，表现了他对学习的热情与投入，强调了在求知过程中无暇顾及时间的流逝。接着“对青灯午夜频烧”，则通过青灯的意象，使人感受到那种孤独而执着的学习氛围，体现了诗人勤奋刻苦的精神。
而“始学文全忘昏晓”则表现出专注到忘我的状态，似乎整个世界都与他无关，只有知识与理想在心中闪耀。最后一句“望青云九天路渺”则是对未来理想的向往与无奈，尽管心中有着高远的目标，但又感到道路的遥远与渺茫，形成了强烈的对比，令人感到深深的惆怅。
整首诗简练而富有哲理，表现了诗人在学习中所感受到的孤独、奋斗和对理想的追求，展现了一个知识追求者的心路历程。
诗词解析:
逐句解析:
- 始读书不间昕宵：初学时不分白昼与夜晚，强调了求知的时间投入。
- 对青灯午夜频烧：在夜晚点燃青灯，象征读书的艰辛与孤独。
- 始学文全忘昏晓：学习文学时，完全忘却了时间的流逝，沉浸在知识的海洋中。
- 望青云九天路渺：仰望理想的青云，感到通往目标的道路遥远而渺小。
修辞手法:
- 对仗：诗中“昕宵”与“青灯”形成对仗，增强了语言的韵律感。
- 比喻：青云与九天的比喻，象征着远大的理想与目标。
- 排比：通过相似结构的句子，强调学习过程中的投入与孤独。
主题思想:
整首诗表达了对知识的渴望、对理想的追求和在追求过程中所感受到的孤独与迷茫，深刻体现了诗人内心的矛盾与挣扎。
意象分析:
意象词汇:
- 青灯：象征知识与求学的艰辛。
- 昕宵：象征时间的流逝，强调诗人在学习中忘我的状态。
- 青云：象征理想与抱负，代表着高远的追求。
- 九天：象征极高的境界与人生的目标。
互动学习:
诗词测试:
-
这首诗的作者是哪个朝代的？ A. 唐代
B. 宋代
C. 清代
D. 明代 -
诗中提到的“青灯”主要象征什么？ A. 财富
B. 暖和
C. 学习与知识
D. 生活的艰辛 -
诗中“望青云九天路渺”表达了什么样的情感？ A. 自信
B. 迷茫与无奈
C. 快乐
D. 轻松
答案：
- C
- C
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《登高》——杜甫
- 《静夜思》——李白
诗词对比:
- 杜甫《登高》：同样表达了对理想的追求与心境的感慨，但更侧重于人生的无常与壮志难酬。
- 李白《静夜思》：在孤独中对故乡的思念，情感更为细腻，侧重于个人情感的抒发。
参考资料:
- 《清代诗词选》
- 《古诗词鉴赏指南》
- 《诗词理解与鉴赏》