《赠人二首　》

诗词名称: 赠人二首

作者: 鲁迅 〔近代〕
类型: 古诗词

原文展示:

明眸越女罢晨妆，
荇水荷风是旧乡。
唱尽新词欢不见，
早云如火扑晴江。
秦女端容理玉筝，
梁尘踊跃夜风轻。
须臾响急冰弦绝，
但见奔星劲有声。

白话文翻译：

这首诗描绘了一个美丽的女子在晨妆之后，清澈的水面和荷花的微风让人思念故乡。她唱着新词，却因欢愉而无法相见，晨曦的云彩如火焰般扑向晴朗的江面。另一位女子端庄地调理着玉筝，夜风轻拂，尘埃跳跃。片刻间，琴弦急促的声音戛然而止，只见流星划过，发出震耳的声响。

注释:

• 明眸：明亮的眼睛，形容女子的美丽。
• 越女：指越国的女子，古代传说中的美女。
• 荇水：指水草生长的水域，水面清澈。
• 荷风：荷花的清风，象征宁静与美好。
• 秦女：指秦国的女子，古代的女性形象。
• 玉筝：古代乐器，象征优雅与高贵。
• 冰弦：琴弦如冰般清冷，可能暗指琴声的凄凉与绝望。
• 奔星：流星，象征瞬间与美丽。

典故解析：

• 越女与秦女：在古代文学中，越女常象征着美丽与柔情，而秦女则常被视为端庄与才华的代表，表现了不同文化背景下的女性形象。
• 荇水荷风：出自《诗经》，表达了对故乡的思念之情。

诗词背景:

作者介绍：鲁迅（1881-1936），原名周樟寿，字豫山，后改名周作人，著名的文学家、思想家和社会活动家。他是中国现代文学的奠基人之一，其作品关注社会现实，批判封建主义，倡导新文化。

创作背景：这首诗创作于鲁迅的文学探索时期，反映了他对传统文化的思考与对时代变迁的感受。诗中女性形象的描绘，体现了鲁迅对女性美的赞美与对社会现状的反思。

诗歌鉴赏：

《赠人二首》通过对两位女性形象的描写，展现了诗人对美与艺术的追求。首联描述越女的晨妆，清丽的眼眸仿佛在诉说着故乡的思念，营造出一种清新、自然的氛围。接着，诗人用“唱尽新词欢不见”的句子，表达出对现实的无奈与失落，似乎在暗示着艺术与现实之间的距离。

后半部分描绘了秦女的优雅与音乐的魅力，琴声如冰般清脆，却又因某种缘故戛然而止，传达出一种无法言喻的悲凉。最后一句“奔星劲有声”，则给整首诗增添了动感与冲击力，流星的瞬间美丽与短暂正如人生的无常，令人感慨。

整首诗以细腻的笔触描绘女性之美，同时蕴含着对过往的追忆和对现实的深刻思考，反映了鲁迅对生活的独特理解和思考。

诗词解析:

逐句解析：

• 明眸越女罢晨妆：描绘了越女妆容打扮后的光彩照人。
• 荇水荷风是旧乡：水面与荷花的景象，唤起对故乡的思念。
• 唱尽新词欢不见：尽管歌唱了许多新词，但欢笑的人却无法相见，表达孤独感。
• 早云如火扑晴江：早晨的云彩如火焰般映照在江面上，营造出壮观的自然景象。
• 秦女端容理玉筝：秦女的优雅形象与弹琴的情景相结合，体现出女性的才华。
• 梁尘踊跃夜风轻：夜风轻拂，尘埃随风而动，呈现出一种轻松的氛围。
• 须臾响急冰弦绝：琴声突然停止，给人以惊讶与哀伤的感觉。
• 但见奔星劲有声：流星划过的瞬间，发出声响，象征着短暂与美丽的结合。

修辞手法：

• 比喻：如“早云如火”，将云彩比作火焰，生动形象。
• 拟人：如“梁尘踊跃”，赋予尘埃以生命，增加了诗的活力。
• 对仗：如“明眸越女”与“秦女端容”，对称工整，增强了韵律感。

主题思想：

整首诗通过描绘女性的美丽与艺术，表达了对传统文化的敬意与对现实的思考。诗中蕴含的孤独感与对美好事物的追忆，体现了鲁迅的内心世界与艺术追求。

意象分析:

意象词汇：

• 明眸：象征美与清澈。
• 越女、秦女：代表不同文化背景下的女性。
• 荷风、荇水：自然的美与故乡的怀念。
• 玉筝、冰弦：音乐与艺术的象征。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中“明眸越女”指的是哪个地区的女子？
   A. 越国
   B. 秦国
   C. 汉国
   D. 楚国

2. 诗中唱新词的女子感到什么情绪？
   A. 欢愉
   B. 孤独
   C. 悲伤
   D. 快乐

3. “奔星劲有声”中“奔星”象征什么？
   A. 流星
   B. 明月
   C. 朝阳
   D. 夜空

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 徐志摩《再别康桥》
• 李白《夜泊牛津》

诗词对比：

鲁迅的《赠人二首》与李白的《夜泊牛津》在描绘女性与自然方面有相似之处，但鲁迅更注重内心的孤独与思考，而李白则更多展现洒脱与自由的情怀。

参考资料:

• 鲁迅《鲁迅全集》
• 《现代诗词鉴赏手册》
• 相关的文学评论与研究文章。