《寄馀杭全安石段少连二從事》

原文展示:

分携俱是佐高牙，两地光尘自等差。
荣事日趋丞相府，道情时过老君家。
双鸿得侣知风便，一鹤思鸣对露华。
早晚相将云汉外，重为龙友免天涯。

白话文翻译：

我们彼此携手，都是高官的助手，但两地的光辉却相差甚远。
荣华富贵逐渐逼近丞相的府邸，而道教的情谊则在老君的家中时常经过。
双鸿如果成伴，便知顺风而行；一只孤鹤想要鸣叫，则面对露水的华光。
早晚我们会一起在云汉之外，再次成为龙的朋友，免于天涯的分离。

注释:

• 分携：彼此分开，携手合作。
• 佐高牙：指帮助高官，"高牙"指高利的官职。
• 光尘：光辉与尘埃，形容两地的差异。
• 荣事：荣华富贵的事情。
• 丞相府：指权势之地。
• 道情：道教的情谊。
• 老君：指道教中的太上老君。
• 双鸿：指成双的鸿雁，象征伴侣。
• 对露华：面对露水的光华。
• 云汉外：指银河之外，象征高远的地方。
• 龙友：指志趣相投的朋友。

诗词背景:

作者介绍：

范仲淹（989年－1052年），字希文，号介甫，北宋著名的政治家、文学家和思想家。他以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀著称，是“庆历新政”的主要推动者之一，提倡政治改革和社会进步。

创作背景：

《寄馀杭全安石段少连二从事》创作于范仲淹任职期间，表现了他与友人之间的深厚情谊，以及对彼此前途的关心。作品通过对比两地的差异，表达了对朋友的思念与祝愿，体现了其人际关系的珍视。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘作者与友人的关系，传达了对友谊的珍视与期望。开头两句“分携俱是佐高牙，两地光尘自等差”，通过对比，展示了作者与友人分别在不同地方的处境。尽管都在官场中，但由于地理的距离和环境的差异，两人之间依然存在着不可避免的隔阂。

接下来的两句“荣事日趋丞相府，道情时过老君家”，则展现了两位朋友各自的追求。荣华富贵的追逐代表了官场的竞争，而道教的情谊则暗示着一种超脱于世俗的心态。这种对比突显了人生的多样性与选择的复杂性。

后四句则通过自然意象“双鸿”、“一鹤”来表达对友谊的深切盼望。双鸿得伴，象征着良好的合作与亲密关系；而孤鹤的鸣叫则反映了孤独与思念。最后一句“重为龙友免天涯”，寄托了对未来相聚的美好愿望，传达了友情的坚韧与超越时空的深厚。

整体来看，这首诗通过对比、意象和情感的交织，展现了范仲淹对友谊的珍视与人生理想的追求，深具哲理与诗意。

诗词解析：

逐句解析：

1. 分携俱是佐高牙：彼此分开，但都是高官的助手，强调身份相同。
2. 两地光尘自等差：两地的光辉与尘埃各有差距，暗示距离带来的隔阂。
3. 荣事日趋丞相府：追逐荣华的事业逐渐向丞相靠近，象征着权力的诱惑。
4. 道情时过老君家：道教的情义偶尔经过老君家，表现了对精神生活的追求。
5. 双鸿得侣知风便：双鸿得伴，象征友谊与相互扶持。
6. 一鹤思鸣对露华：孤独的鹤在露水的光华中鸣叫，表达了思念与孤独。
7. 早晚相将云汉外：希望早晚能再次相聚于高远的天地之间。
8. 重为龙友免天涯：再度成为志同道合的朋友，以免彼此的天涯分隔。

修辞手法：

• 对比：通过“光尘”的对比，体现两地的不同。
• 意象：使用“鸿”和“鹤”作为意象，象征友谊和孤独。
• 夸张：表现出对友谊的渴望和期盼。

主题思想：

整首诗的主题在于表达对友谊的珍视和对未来重聚的期待，反映了作者对人生的思考与对理想的追求，强调了人在追逐名利与心灵寄托之间的选择。

意象分析：

意象词汇：

• 双鸿：象征友情的伴侣，代表着彼此的支持与理解。
• 一鹤：象征孤独与思念，表现出一种对友人的渴望。
• 云汉：象征高远的理想与追求，暗示对未来的期待。

互动学习：

诗词测试：

1. “分携俱是佐高牙”中的“高牙”指的是什么？
   A. 高官
   B. 高山
   C. 高利贷
   D. 高雅

2. 诗中提到的“老君”是谁？
   A. 道教的创始人
   B. 一位历史人物
   C. 范仲淹的好友
   D. 皇帝

3. “双鸿得侣”表达了什么情感？
   A. 孤独
   B. 友情
   C. 竞争
   D. 忧伤

答案：

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

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• 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃
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诗词对比：

• 《送杜少府之任蜀州》：同样表现了友谊与离别的情感，展现了对朋友未来的美好祝愿。
• 《赠汪伦》：通过自然景物描绘友情，风格清新，情感真挚。

参考资料：

• 《范仲淹诗文集》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《宋代文学史》