《破瓮救友》

原文展示:

破瓮救友
司马光

光生七岁，凛然如成人。
闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是书不释手，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

白话文翻译：

司马光七岁时，表现得像个大人一样成熟。
他听到有人讲《左氏春秋》，非常喜欢，便在家里给家人讲解，立刻就明白了其中的大意。
从那以后，他就书不离手，甚至忘记了饥饿、口渴、寒冷和炎热。
有一天，几个小孩在庭院里玩耍，一个小孩爬上了瓮，结果掉进了水里，其他小孩都不敢去救他。
司马光拿起一块石头，击打瓮身把它打破，水流出来，那个小孩得救了。

注释:

• 凛然：形容庄重、严肃的样子。
• 左氏春秋：古代的一部历史书，司马光对其产生浓厚的兴趣。
• 弃去：指其他小孩见状后选择不去救助。
• 持石击瓮：形象地描绘了司马光的果敢与智慧。

典故解析:

“破瓮救友”这一故事体现了司马光的机智和勇敢，反映了古代教育中提倡的勇于担当和乐于助人的精神。这一事迹在后世广为流传，成为教育儿童的重要寓言。

诗词背景:

作者介绍：司马光（1019年-1086年），字君实，号涑水，北宋时期的著名政治家、史学家和文学家。他以编纂《资治通鉴》而闻名，主张以史为鉴。

创作背景：此诗反映了司马光幼年时的成长经历，传达了他对知识的渴求与对同伴的关心，表达了人性中乐于助人的美德。

诗歌鉴赏：

《破瓮救友》通过生动的叙述展现了司马光从小聪慧、勇敢的一面。诗中不仅描绘了小孩无助的危机情境，更突出了司马光在关键时刻的果敢反应。这种智慧和勇气在当时的社会背景下尤为重要，体现了一种积极向上的人生态度。司马光的行为不仅救了小孩的性命，也向我们传达了知识与勇气结合的重要性。通过对这一事件的回忆，诗歌展现了他对生命的尊重与对友谊的珍视，令读者深刻感受到人际关系中的温暖和互助精神。

诗词解析:

• 逐句解析：

  1. “光生七岁，凛然如成人。”：描绘司马光七岁时的成熟形象，表现出他的聪慧与独立。
  2. “闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。”：表现他对学习的热爱和理解能力。
  3. “自是书不释手，至不知饥渴寒暑。”：强调他对知识的渴望，沉浸于学习中，忘却了一切。
  4. “群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。”：描写小孩玩耍时的意外，突出其他小孩的恐惧和无助。
  5. “光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”：展示司马光的勇敢和机智，成功救下小孩。

• 修辞手法： 诗中使用了对比（如其他小孩的弃而不救与司马光的勇敢）和夸张（如“书不释手”强调了他对知识的热爱）等手法，增强了作品的表现力。

• 主题思想： 诗歌的中心思想是强调知识的重要性和人性中的乐于助人。通过司马光的故事，传递出勇敢和智慧结合所带来的积极影响。

意象分析:

• 瓮：象征着困境和危机。
• 石头：象征着勇气和果敢的行动。
• 水：象征生命的源泉，表现出生命的脆弱与珍贵。

互动学习:

诗词测试：

1. 司马光几岁时救下了掉入水中的小孩？

   • A. 六岁
   • B. 七岁
   • C. 八岁
   • D. 九岁

2. 司马光在学习中忽略了什么？

   • A. 饥饿
   • B. 干渴
   • C. 寒暑
   • D. 以上皆是

3. 其他小孩在看到同伴落水后选择了什么？

   • A. 立即救人
   • B. 向大人求助
   • C. 不敢救助
   • D. 继续玩耍

答案：

1. B
2. D
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《闻鸡起舞》：讲述了王羲之自励的故事，体现了学习和奋斗的精神。
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诗词对比：

• 比较《破瓮救友》与《闻鸡起舞》，两者都强调了个人的努力和勇气，但《破瓮救友》更侧重于人际之间的互助精神，而《闻鸡起舞》则突出自我奋斗的重要性。

参考资料:

• 《资治通鉴》：司马光的著作，深入了解其历史观和治国理政理念。
• 《宋代文学史》：研究宋代文学的发展和风格特征。