《乳燕飞》

乳燕飞

原文展示

不信愁来早。自生成如形共影，依依相绕。一点灵根随处有，阅尽古令谁扫。问散作几般怀抱。豪士悲歌儿女泪，更文园善病河阳老。感斯意，即同调。助愁尚有闲中料。满天涯，晓风残月，夕阳芳草。我亦人问沦落者，此味尽教尝到。况早晚又添多少。眼底眉头担不住，向纱窗握管还吟啸。打一幅，写愁稿。

白话文翻译

我不相信愁绪会来得那么早。它就像我的身影总是紧紧相随，缠绕不去。处处都有那一点灵性的根基，阅尽古今的风令谁来清扫？我在问，散落成几种怀抱的情感。豪杰们悲伤地唱着歌，儿女们流下眼泪；而在文人园中，河阳的老者更是多病。感受这个意境，我也随之共鸣。即便有闲暇的时光来助长忧愁，满天的风景中，晓风残月，夕阳映照芳草。我也有人问那些沦落的人，这种滋味我都已尝过。更何况日后又要增加多少呢？眼底眉头都承受不住，向着纱窗我握笔吟啸，写下一幅愁苦的画卷。

注释

字词注释

• 不信愁来早：不相信忧愁会来得这么早。
• 自生成如形共影：忧愁像影子一样伴随我。
• 一点灵根：象征内心深处的情感或灵感。
• 阅尽古令谁扫：回顾古今，谁来清理这些忧愁？
• 豪士悲歌儿女泪：豪杰们的悲歌和儿女们的泪水。
• 河阳老：指代一个多病的老者，象征着脆弱和无奈。

典故解析

• 河阳：可能指代的是历史上某个地方的人物，象征着衰老与疾病。
• 豪士：这是古代对有才华之人的称呼，表明了对于社会现象的深刻反思。

诗词背景

作者介绍

吴藻，清代诗人，以其独特的诗风和深厚的文化底蕴著称，作品常蕴含丰富的情感和哲理。

创作背景

《乳燕飞》写于清代，正值社会变革时期，诗人在其中感受到个人命运的无常与忧愁，从而将这些情感寄托于诗中。

诗歌鉴赏

《乳燕飞》通过细腻的情感描写和意象刻画，展现了诗人对于人生无常、情感纠葛的深刻理解。诗中开头便以“不信愁来早”引入，表达了对忧愁来临的怀疑与不甘，接着将愁绪与自身命运相连，体现出一种无法挣脱的感怀。诗中多次提到“豪士悲歌”和“儿女泪”，展现了社会各阶层对于命运的无奈与感慨，尤其是对文人病老的哀伤，暗示着创作的艰难与孤独。

诗的后半部分描绘了自然景象，如“晓风残月”和“夕阳芳草”，这些意象不仅传达了诗人对大自然的感悟，同时也反映了内心的孤寂与愁苦。尤其是“眼底眉头担不住”，表现了忧愁的深重，仿佛无法承载更多的情感，最终向“纱窗握管还吟啸”展示了诗人尽管悲伤却依然坚持创作的决心，形成了诗的强烈对比。

诗词解析

逐句解析

• 不信愁来早：开头设问，质疑忧愁的提前到来。
• 自生成如形共影，依依相绕：将忧愁比作影子，形影不离。
• 一点灵根随处有：暗示灵感或情感的普遍存在。
• 阅尽古令谁扫：反思历史，忧愁难以清扫。
• 问散作几般怀抱：询问不同情感的散落与承载。
• 豪士悲歌儿女泪：描绘社会情感的交织。
• 感斯意，即同调：与情感产生共鸣。
• 助愁尚有闲中料：即使在闲暇时光，忧愁也会滋长。
• 满天涯，晓风残月，夕阳芳草：描绘自然景色，映衬心境。
• 我亦人问沦落者，此味尽教尝到：表达与他人相连的情感体验。
• 况早晚又添多少：思考未来愁苦的增加。
• 眼底眉头担不住：形象化地表现内心的负担。
• 向纱窗握管还吟啸：尽管愁苦，仍继续创作。

修辞手法

• 比喻：用“影”比喻忧愁的无处不在。
• 拟人：将情感化为有生命的存在，增强共鸣。
• 对仗：如“晓风残月，夕阳芳草”，增强诗的韵律感。

主题思想

整首诗抒发了诗人对人生无常和情感纠葛的深刻思考，表现出在忧愁中依然追寻生活意义的决心。

意象分析

意象词汇

• 愁：象征着人生的苦闷与无奈。
• 灵根：代表着情感的根基。
• 豪士与儿女：象征不同社会阶层的共同感受。
• 自然景象：如“晓风残月”，反映诗人内心的孤独。

互动学习

诗词测试

1. “不信愁来早”中的“愁”指的是什么情感？

   • A. 快乐
   • B. 悲伤
   • C. 平静
   • D. 兴奋

2. 诗中提到的“豪士”主要指什么样的人？

   • A. 富有的人
   • B. 有才华和理想的人
   • C. 普通百姓
   • D. 官员

3. “晓风残月，夕阳芳草”体现了什么样的意境？

   • A. 清晨的希望
   • B. 夜晚的宁静
   • C. 自然的轮回与无常
   • D. 繁华的景象

答案

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《静夜思》：李白的经典作品，反映思乡情感与孤独。
• 《离骚》：屈原的作品，表达对命运的不屈与追求。

诗词对比

• 《乳燕飞》与《静夜思》：两首诗都展现了个人情感的孤独与思念，但《乳燕飞》更侧重于忧愁的普遍存在，而《静夜思》则更专注于思乡情感。

参考资料

• 《清代诗人传记》：对吴藻及其作品的详细探讨。
• 《古诗词鉴赏》：分析古诗词的艺术特点和文化内涵。