意思解释
原文展示:
尽是手成持，合得天饶借。
风雨于花有底雠，著意相陵藉。
做暖逼教开，做冷催教谢。
不负明年花下人，只负栽花者。
白话文翻译：
这花儿全是靠人手精心培育而成，才能得到上天的恩赐。风雨来临时，花儿为什么要遭受这些磨难呢？它们的命运总是被人们所左右。温暖的春风催促着花儿绽放，而寒冷的气候又让它们凋谢。明年花下的人们不会失望，只是让那些栽花的人感到遗憾。
注释:
- 尽是手成持：尽是人为栽培的意思。
- 天饶借：上天的恩惠借给我们，指的是自然的恩赐。
- 底雠：遭受的磨难。
- 著意相陵藉：特意去压迫、妨碍。
- 做暖逼教开：温暖的气候催促花儿开放。
- 做冷催教谢：寒冷的气候促使花儿凋谢。
- 不负明年花下人：明年花下的人们不会空手而归。
- 只负栽花者：只让栽花的人感到遗憾。
诗词背景:
作者介绍:
刘克庄（1187年-1269年），字道纯，号雪江，南宋时期的诗人和词人。他以豪放的气概和深厚的文化修养著称，作品多反映他对人生、自然和社会的思考。
创作背景:
《卜算子（惜海棠）》创作于南宋时期，诗人在经历了人生的波折后，感受到自然与人生的无常，写下这首诗以表达对花儿命运的感慨以及对栽花者的深切同情。
诗歌鉴赏：
《卜算子（惜海棠）》通过对海棠花命运的描写，反映了诗人对生命脆弱和无常的深刻思考。全诗在结构上严谨，情感上细腻，通过对比花儿在温暖与寒冷中生死存亡，展现了自然的残酷与人类努力的渺小。诗人用“风雨于花有底雠”一语，深刻揭示了花儿的命运并非完全掌握在自己手中，更多的是受到外界环境的影响。在“做暖逼教开，做冷催教谢”中，诗人用生动的比喻描绘出花儿在温暖中绽放与在寒冷中凋谢的对比，表现出自然界中的无情与美丽的瞬息万变。
整首诗充满了对生命的感怀与对人事无常的哲理思考。最后一句“不负明年花下人，只负栽花者”更是让人感受到一种无奈与惋惜，既是对观赏者的安慰，也是对辛苦栽花者的深切同情。诗人以花为喻，折射出人生的悲欢离合，表达了对人世间情感的细腻观察与深刻理解。
诗词解析:
逐句解析:
- 尽是手成持：强调花的生长全在于人的精心照料。
- 合得天饶借：表达自然给予的恩惠是与人的努力密切相关。
- 风雨于花有底雠：描绘花在风雨中遭受的磨难。
- 著意相陵藉：批判外界对花的侵扰。
- 做暖逼教开：温暖的气候催生花的绽放。
- 做冷催教谢：寒冷的天气导致花的凋谢。
- 不负明年花下人：明年欣赏花的人不会失望。
- 只负栽花者：让栽花的人感到遗憾。
修辞手法:
- 比喻：将花的命运比作人生的起伏。
- 拟人：赋予花以人的情感，使读者产生共鸣。
- 对仗：表达对比，增强诗歌的韵律感。
主题思想:
整首诗表现了自然与人生的无常，强调人努力与外界环境的关系，以及对辛苦付出者的同情与惋惜。
意象分析:
意象词汇:
- 海棠花：象征美丽与脆弱，代表生命的短暂。
- 风雨：象征生命中的困境与挑战。
- 暖与冷：象征生命中的变化与无常。
互动学习:
诗词测试:
-
诗人通过什么方式表达了对海棠花的情感？ a) 通过叙述花的成长
b) 通过描写花的遭遇
c) 通过对比花的美丽与凋谢 -
“做暖逼教开，做冷催教谢”中的“暖”与“冷”分别象征什么？ a) 温暖与寒冷
b) 爱与恨
c) 生与死 -
诗中提到“只负栽花者”的意思是什么？ a) 只让栽花的人失望
b) 让所有人失望
c) 让明年花下的人失望
答案：
- b) 通过描写花的遭遇
- a) 温暖与寒冷
- a) 只让栽花的人失望
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《红楼梦》中的诗词：如林黛玉的《葬花吟》，同样探讨了花与人的关系，表达了对生命的感慨。
- 李清照的《如梦令》：同样表现了对美好事物的珍惜与遗憾。
诗词对比:
- 《春望》（杜甫）与《卜算子（惜海棠）》：两者都表现了对自然与人生的感慨，但杜甫的作品更具历史沉重感，而刘克庄的作品则更富有个人情感的细腻观察。
参考资料:
- 《宋诗三百首》
- 《中国文学史》
- 《古诗词鉴赏指南》