《堪笑》

原文展示:

堪笑萧生入受遗，
八年师傅不相知。
偶离廷尉痴如昨，
直等朱游知药罙。

白话文翻译：

可笑的是萧生得了遗赠，
八年间师傅竟不相识。
偶然离开廷尉仍旧痴迷，
只等朱游来知晓药罙。

注释:

• 堪笑：可笑，值得一笑。
• 萧生：指某位姓萧的人，可能是诗中人物。
• 受遗：得到遗赠或遗留的东西。
• 师傅：老师或师父。
• 廷尉：古代官职，负责审理案件的官员。
• 痴如昨：痴迷的情感与往昔相同。
• 朱游：可能是指某个具体的人物。
• 药罙：药方或药物的名称。

典故解析:

本诗中提到的“萧生”与“八年师傅”可能是对当时某些实际人物和事件的隐喻，也可能反映了师生关系的复杂性。萧生的经历可能象征着对知识和师承的追求，而“廷尉”则暗示了官场的复杂与人情的冷漠。

诗词背景:

作者介绍：方岳，宋代诗人，擅长山水田园诗，作品多以自然景色为题材，风格清新自然，富有哲理。

创作背景：此诗创作于方岳对师生关系的思考之际，或许是在对自己求学经历的反思，表达了对知识传承与师生情感的感慨。

诗歌鉴赏：

《堪笑》是一首充满讽刺意味的诗，诗人通过萧生的遭遇反映出师生之间的疏离与无奈。诗的开头用“堪笑”二字引入，立刻抓住了读者的注意，暗示了接下来的内容将会是对一种荒谬现象的揭露。萧生在得到遗赠后，八年间师傅竟不知其存在，这不仅表现了师生之间的陌生，也反映了知识传承中的缺失。接下来，诗人提到“偶离廷尉”，这句话则揭示了诗人内心的痴迷与执念，似乎在表达一种对过去美好时光的怀念。最后一句“直等朱游知药罙”，则暗示了对未来的渴望与期待，似乎在等待一位能够理解其心境的人出现。整首诗情感真挚，具有深刻的哲理思考，令人深思。

诗词解析：

逐句解析：

1. 堪笑萧生入受遗：可笑的是萧生的获得，暗示他取得的东西未必值得。
2. 八年师傅不相知：强调师生间的陌生，时间的流逝并未加深彼此的了解。
3. 偶离廷尉痴如昨：表达了诗人内心的执着，尽管环境变迁，情感依旧如初。
4. 直等朱游知药罙：期待某个特定的人能够理解他的心境，象征着求知与理解的渴望。

修辞手法：

• 反讽：通过“堪笑”引导读者思考师生关系的荒谬。
• 对仗：如“偶离廷尉”和“痴如昨”，增强了诗的韵律感。
• 象征：萧生和朱游分别象征着对知识的追求与心灵的寄托。

主题思想：整首诗探讨了师生关系中的疏离感与对知识的渴望，表达了对人与人之间情感的深刻思考。

意象分析：

意象词汇：

• 萧生：象征求知者。
• 师傅：象征知识的传承者。
• 廷尉：象征官场与世俗的冷漠。
• 朱游：象征能够理解与支持的朋友。

互动学习：

诗词测试：

1. 《堪笑》中的“堪笑”指什么？

   • A. 可笑
   • B. 值得尊敬
   • C. 令人悲伤
   • D. 无所谓

2. 诗中提到的“八年师傅”主要表达了什么？

   • A. 师生情谊深厚
   • B. 师生之间的疏离
   • C. 师傅的教导
   • D. 时间的流逝

3. 诗中“朱游”代表什么？

   • A. 朋友
   • B. 对手
   • C. 恩师
   • D. 家人

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白《庐山谣》
• 杜甫《登高》

诗词对比：

• 方岳的《堪笑》与李白的《庐山谣》都表达了对人际关系的思考，但《庐山谣》更侧重于自然之美与人情之感，而《堪笑》则聚焦于师生疏离的主题。

参考资料：

• 《宋诗选》：包含方岳及其 contemporaries 的作品。
• 《中国古代诗词鉴赏》：对古诗词的深度分析与解读。