意思解释
原文展示:
香炷对清晨，微言得问津。所师非传癖，手泽仰如新。
白话文翻译：
香炉中的香烟袅袅升起，映照着清晨的宁静。我通过细微的言辞获得了启发。我的老师并非因传授而沉迷于此，而是他教导我的手法，仿佛是全新的体验。
注释:
- 香炷：指香炉中的香，香烟升起的状态。
- 微言：指细微的言辞或言语，强调其深刻的内涵。
- 问津：本义为问路，这里引申为获得启发或求教。
- 所师：所学习的对象或老师。
- 传癖：传授的癖好，指对传授知识的沉迷。
- 手泽：手法、技艺的影响或风采。
- 仰如新：仰望如同新的一样，表达对老师技艺的赞叹和崇敬。
诗词背景:
作者介绍:
张镃（生卒年不详），字子厚，号云隐，宋代诗人，擅长诗词，文风清新，善于描绘自然景观和人文情怀。他的作品大多反映了对生活的深刻感悟和对自然的热爱。
创作背景:
《桂隐纪咏》是一组记录诗人生活与感悟的诗作，反映了宋代士人对学问的追求和对自然的热爱。此诗作于晨时，表现出诗人对清晨的思考以及对老师教导的感激之情。
诗歌鉴赏：
这首诗以清晨的宁静为背景，表达了诗人对知识与师承的深刻理解。诗中通过“香炷对清晨”的意象，营造出一种和谐而静谧的氛围。香炉中的香烟象征着思想的升华与灵感的源泉，清晨则代表着新的开始和希望。诗人通过“微言得问津”，表明在细微的言语中也蕴含着丰富的智慧，强调了言语的力量与深度。
“所师非传癖”，诗人对老师的态度表现出一种理性与选择，拒绝盲目的崇拜，而是尊重和仰慕老师的真正技艺。“手泽仰如新”则展示了师徒关系中的传承与创新，尽管学习的是古老的知识，但通过老师的传授，依然能感受到新鲜的活力。这种创新与传承的结合，正是诗人在追求知识与智慧过程中的重要思考。
整首诗在简练的文字中蕴含了丰富的哲理，反映了宋代士人对教育、知识与人际关系的独特理解，既有对自然的观察，也有对人文的思索，展现了诗人深厚的文化素养。
诗词解析:
逐句解析:
-
香炷对清晨：
- 描绘了清晨时分，香炉中的香烟袅袅升起的景象，给人一种宁静而清新的感受。
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微言得问津：
- 强调言语的细微之处同样能引发深刻的思考，表明诗人从简单的交流中获得了启发。
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所师非传癖：
- 说明诗人对老师的崇敬并非盲目，而是出于对其知识与技艺的真实认同。
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手泽仰如新：
- 表达了学习过程中感受到的创新与活力，尽管是古老的技艺，但在老师的传授下依然焕发出新的生机。
修辞手法:
- 比喻：将“香炷”比作清晨的灵感来源，寓意深远。
- 对仗：整首诗在结构上形成对称美感，增强了韵律感。
- 象征：香烟象征着思想的升华与灵感的启发。
主题思想:
整首诗表达了对知识的渴望和对师长的敬仰，强调了学习的过程不仅仅是知识的传承，更是思想的创新与深刻理解。
意象分析:
意象词汇:
- 香炷：象征智慧和灵感的源泉。
- 清晨：代表新的开始和希望。
- 微言：象征深邃的思考与智慧。
互动学习:
诗词测试:
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“香炷对清晨”中“香炷”指的是什么？
- A. 香炉中的香
- B. 清晨的空气
- C. 早上的阳光
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“所师非传癖”中的“传癖”指的是什么？
- A. 传授的习惯
- B. 盲目的崇拜
- C. 学习的乐趣
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整首诗表达了诗人对什么的感激？
- A. 自然
- B. 知识和老师
- C. 诗歌
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 苏轼《题西林壁》
- 陶渊明《饮酒》
诗词对比:
- 张镃的《桂隐纪咏》与苏轼的《题西林壁》，两者都表达了对自然与人生的深刻思考，但张镃更强调师承与创新，而苏轼则更注重自然的哲理与人生的感悟。
参考资料:
- 《宋诗选》
- 《古诗词鉴赏辞典》
- 《中国古代文学史》