《读蔺相如传赠李甥师蔺》

读蔺相如传赠李甥师蔺

作者: 晁补之 〔宋代〕

原文展示

蚩蚩六国共忧秦，
独有相如智不群。
完璧东归何足道，
最贤能下怒将军。

白话文翻译

六国共同忧虑秦国的威胁，唯有蔺相如的智慧高人一筹。他把和氏璧安全地带回东周，这算不了什么，最重要的是他能够安抚愤怒的将军。

注释

• 蚩蚩：形容众多、繁杂的样子，这里指六国的忧虑。
• 六国：指战国时期的六个国家（齐、楚、燕、韩、赵、魏），它们共同面临秦国的威胁。
• 智不群：智慧超群，形容蔺相如的智慧出众。
• 完璧：指和氏璧，是古代中国著名的美玉，象征珍贵的事物。
• 东归：指将和氏璧带回到赵国。
• 将军：在这里指愤怒的将领。

典故解析

蔺相如是中国战国时期赵国的一位政治家和智者，他以智慧和勇气著称。诗中提到的“和氏璧”是一个著名的历史典故，讲述了蔺相如为保卫国家和财富而展现出的非凡智慧和勇气。在与秦国的交涉中，蔺相如成功地将和氏璧带回，避免了国家的危机，展示了他的才能。

诗词背景

作者介绍：晁补之（1050年－1120年），字允和，号梦阮，宋代诗人，以其情感细腻、风格多变著称。他的诗作往往反映了当时的社会现象和个人情感。

创作背景：此诗写于宋代，正值国家动荡、外敌威胁的时期，诗人以蔺相如的事迹来激励同代人，寄托对国家和未来的希望。诗歌反映了当时文人对国家命运和个人责任的思考。

诗歌鉴赏

这首诗以蔺相如的事迹为主题，表达了诗人对智慧和勇气的赞美。开篇用“蚩蚩六国共忧秦”点明了背景，六国对秦国的恐惧和忧虑，展现了那时的历史背景。接着“独有相如智不群”，强调了蔺相如的出众才智，形象地描绘出在动荡的局势中，少数人的智慧和能力能够改变局势。

“完璧东归何足道”，在这里，诗人用“何足道”来强化蔺相如带回和氏璧的伟大意义，暗示这并不是最重要的，真正的成就在于他如何解决国家的危机，安抚将军的愤怒。最后一句“最贤能下怒将军”，则突出了蔺相如的智慧和能力，能够平息将军的怒火，展现了他为国捧心、化解矛盾的智慧。

整首诗以简练的语言传达出深厚的历史知识和对个体才能的尊重，激励后人要在国家危难之时展现出智慧和勇气。

诗词解析

逐句解析：

1. 蚩蚩六国共忧秦：六国因秦国的强大而感到忧虑，形象地描绘出当时的紧张氛围。
2. 独有相如智不群：在众多智者中，蔺相如的智慧是独树一帜的。
3. 完璧东归何足道：将和氏璧带回的事迹虽重要，但不及其背后的智慧更为关键。
4. 最贤能下怒将军：蔺相如的智慧与能力能够平息将军的怒气，显示出他在危急时刻的担当。

修辞手法：

• 对仗：首句“蚩蚩六国共忧秦”与“独有相如智不群”形成对比，强调了蔺相如的独特性。
• 比喻：将蔺相如的智慧比作一颗璀璨的明珠，突出其重要性。

主题思想：诗歌的中心思想是赞美智慧与勇气在国家危机中的重要性，呼唤人们在困境中要有担当和决策能力。

意象分析

意象词汇：

• 六国：象征着国家和人民的共同命运与困境。
• 相如：象征智慧与勇气的化身。
• 和氏璧：象征珍贵的资源与国家的荣誉。

这些意象不仅构成了诗的情感基调，也反映了历史的厚重感和文化的深邃。

互动学习

诗词测试：

1. 蔺相如是哪个国家的人物？

   • A. 齐国
   • B. 赵国
   • C. 楚国
   • D. 秦国

2. “完璧东归”中的“完璧”指的是？

   • A. 和氏璧
   • B. 玉佩
   • C. 书信
   • D. 宝藏

3. 诗中提到的“怒将军”指的是？

   • A. 蔺相如
   • B. 秦国将领
   • C. 赵国将领
   • D. 六国联军

答案：

1. B
2. A
3. C

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 《夜泊牛渚怀古》 by 李白
• 《秋夕》 by 杜牧

诗词对比：

• 比较晁补之的这首诗与李白的《夜泊牛渚怀古》，两者虽主题不同，但均反映了对历史人物的崇敬和对智慧的推崇。

参考资料

• 《宋诗选》
• 《中国历史文化名人》
• 《诗词鉴赏与分析》