《满江红 其三 送潘原白令溆浦，用辛稼轩平湖南寇韵》

满江红 其三 送潘原白令溆浦

原文展示：

去矣安仁，惊憔悴西风衣葛。羡筮仕桃花洞口，寻源而入。江上月明乌鹊起，洞庭雾敛鱼龙泣。却乘流一叶望潇湘，波涛急。莫草檄，临邛客。非下濑，戈船力。只鸣琴幕府，坐销锋镝。吹笛自当兵十万，鼓刀恰向隆中出。听楚歌几曲静烽烟，谐金石。

白话文翻译：

安仁，你已离去，西风吹得我憔悴不堪。羡慕那些在桃花洞口做官的人，寻着水源而入。江上月明，乌鹊飞起，洞庭湖的雾散去，鱼龙在低声哭泣。我乘着小船，望向潇湘，波涛汹涌。别去草草发檄，临邛的客人。不是要去下濑，而是戈船的力量。只在幕府里奏响琴声，坐下来消磨锋利的刀剑。吹笛的自会有十万兵马，鼓声正好从隆中传出。听几曲楚歌，静静地消散烽烟，和谐如金石。

注释：

• 安仁：指的是潘原白的名字，意指他离开。
• 桃花洞：传说中的隐士居所，象征隐逸与官场的对比。
• 江上月明：描绘夜晚的宁静与美丽。
• 乌鹊：指乌鸦和喜鹊，象征着吉凶。
• 潇湘：湘江的美丽水域，常常用来表达对故乡的思念。
• 草檄：指匆忙写的文书，表示急于发声的态度。
• 幕府：古代指代军中的指挥部。
• 楚歌：楚地的歌曲，常常用来表达悲伤和思乡之情。

诗词背景：

• 作者介绍：董元恺，清代诗人，以豪放激昂的风格著称，擅长表达情感和豪情壮志。
• 创作背景：此诗写于送别友人之际，表达了对朋友的眷恋与对生活变迁的感慨。

诗歌鉴赏：

这首《满江红》通过细腻的描写和丰富的意象，展现了作者对友人的深切怀念以及对人生无常的感慨。开篇以“去矣安仁”引入，直切主题，表达对潘原白离开的不舍和惋惜。诗中描绘了如月明、乌鹊、洞庭雾等自然景象，渲染出一种幽静而又略带伤感的氛围，反映了诗人内心的复杂情感。

“羡筮仕桃花洞口，寻源而入”一句，用桃花洞口象征隐士的理想生活，表现出诗人对官场的无奈与向往。随后，诗人将视线转向波涛汹涌的潇湘，似乎在诉说着对家乡的思念与对未来的迷茫。结尾部分则回归到音乐与战斗，彰显出诗人对豪情壮志的渴望，尽管身处困境，仍然希望能有所作为。

整首诗气韵洒脱，情感真挚，充分体现了清代诗人对个人情感的深刻理解。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • 第一联表达了对友人离去的愁苦。
  • 第二联通过桃花洞的意象，表现了对理想生活的向往。
  • 第三联的自然描写与情感的结合，展现出诗人的思乡情怀。
  • 第四联则突出了诗人内心的豪情与渴望。

• 修辞手法：

  • 比喻：桃花洞口的隐喻，象征理想与现实的对立。
  • 对仗：如“波涛急”和“草檄”，增强了诗歌的节奏感。
  • 拟人：如“鱼龙泣”，生动地描绘了自然的情感。

• 主题思想：诗歌中心思想在于表达对友人的深切怀念，以及对美好生活的向往与对现实的感慨，展现了诗人豪情与柔情的交融。

意象分析：

• 重要意象：
  • 桃花：代表理想与隐逸生活。
  • 江水：象征时间的流逝与人生的变迁。
  • 乌鹊：寓意吉凶，反映诗人的内心状态。
  • 潇湘：故乡的思念，承载着诗人的情感和回忆。

互动学习：

• 诗词测试：
  1. 诗中提到的“桃花洞”象征什么？
     • A. 官场
     • B. 隐士生活
     • C. 家乡
  2. “江上月明”描绘了怎样的景象？
     • A. 清晨
     • B. 夜晚
     • C. 黄昏
  3. 诗人对潘原白的情感是？
     • A. 不屑
     • B. 怀念
     • C. 疏远

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

• 相关作品推荐：李白的《将进酒》，王维的《送杜少府之任蜀州》等，均表达了对友人的怀念与人生哲思。
• 诗词对比：比较董元恺的这首诗与辛弃疾的《青玉案·东风夜放花千树》，可见两者在表达情感上虽有不同，但均流露出对理想与现实的深刻思考。

参考资料：

• 《清代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《诗经与汉诗》