《送施宣教》

原文展示:

翩翩贵公子，和气如春温。倾盖一晤语，肯吐胸中真。江头雨新霁，浮鷁波鳞鳞。骑凤吹玉箫，归欤觐慈亲。我老无所营，君方富青春。后会未有期，人来时嗣音。毛颍二十辈，深衷致殷勤。助君赋子虚，高飞到青云。

白话文翻译：

一位风度翩翩的贵族公子，气质温和如同春天的温暖。偶然相遇交谈，他愿意吐露内心的真诚。江边雨后天晴，水面波光粼粼。他骑着凤凰吹着玉箫，归去探望慈爱的亲人。我已经年老无所作为，而你正青春年少。再次相会不知何时，人们来时请传递消息。像毛颍这样的二十人，都深深地表达着殷勤。帮助你创作《子虚赋》，让你高飞到青云之上。

注释:

• 翩翩：形容风度翩翩。
• 贵公子：指出身贵族的年轻男子。
• 和气如春温：形容气质温和，如同春天的温暖。
• 倾盖：指偶然相遇。
• 一晤语：一次交谈。
• 肯吐胸中真：愿意吐露内心的真诚。
• 江头雨新霁：江边雨后天晴。
• 浮鷁波鳞鳞：水面波光粼粼。
• 骑凤吹玉箫：形容归去的景象，凤和玉箫都是高贵的象征。
• 归欤觐慈亲：归去探望慈爱的亲人。
• 我老无所营：我已经年老无所作为。
• 君方富青春：你正青春年少。
• 后会未有期：再次相会不知何时。
• 人来时嗣音：人们来时请传递消息。
• 毛颍二十辈：指像毛颍这样的二十人。
• 深衷致殷勤：深深地表达着殷勤。
• 助君赋子虚：帮助你创作《子虚赋》。
• 高飞到青云：比喻成就非凡，达到高位。

诗词背景:

作者介绍: 王炎是宋代诗人，其诗作多表现个人情感和社会现实，风格清新自然。这首诗是王炎送别一位贵公子施宣教的作品，表达了诗人对年轻才俊的赞赏和祝福。

创作背景: 这首诗是在施宣教即将离开时所作，诗人通过诗歌表达了对施宣教的敬佩和对其未来的美好祝愿。

诗歌鉴赏：

这首诗通过描绘一位风度翩翩的贵公子，展现了其温和的气质和真诚的内心。诗中“倾盖一晤语，肯吐胸中真”表达了诗人对施宣教的赞赏，认为他是一个真诚可信的人。后文通过“骑凤吹玉箫，归欤觐慈亲”等意象，描绘了施宣教归家的场景，寓意其前程似锦。诗人自谦“我老无所营”，对比施宣教的“君方富青春”，表达了对年轻一代的期望和祝福。整首诗语言优美，意境深远，充满了对未来的美好憧憬。

诗词解析:

逐句解析:

1. 翩翩贵公子，和气如春温。

   • 描述施宣教的风度和气质，温和如春。

2. 倾盖一晤语，肯吐胸中真。

   • 表达诗人对施宣教真诚性格的赞赏。

3. 江头雨新霁，浮鷁波鳞鳞。

   • 描绘雨后天晴的江景，波光粼粼。

4. 骑凤吹玉箫，归欤觐慈亲。

   • 描绘施宣教归家的场景，寓意其前程似锦。

5. 我老无所营，君方富青春。

   • 诗人自谦，对比施宣教的青春年少。

6. 后会未有期，人来时嗣音。

   • 表达对再次相会的期待和传递消息的愿望。

7. 毛颍二十辈，深衷致殷勤。

   • 描述像毛颍这样的二十人，都深深地表达着殷勤。

8. 助君赋子虚，高飞到青云。

   • 表达对施宣教未来的美好祝愿，希望他成就非凡。

修辞手法:

• 比喻：如“和气如春温”、“骑凤吹玉箫”等，通过比喻增强了诗句的形象性。
• 对仗：如“我老无所营，君方富青春”，通过对比增强了诗句的节奏感。

主题思想:

这首诗的主题是送别和祝福。诗人通过对施宣教的描绘，表达了对他的赞赏和对其未来的美好祝愿。同时，诗人通过自谦和对比，展现了对年轻一代的期望和祝福。

意象分析:

• 翩翩贵公子：形容施宣教的风度。
• 和气如春温：形容施宣教的气质。
• 骑凤吹玉箫：象征高贵和前程似锦。
• 高飞到青云：象征成就非凡。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“倾盖一晤语”中的“倾盖”指的是什么？ A. 偶然相遇 B. 长时间交谈 C. 快速离开 D. 故意隐瞒

2. 诗中“骑凤吹玉箫”象征什么？ A. 平凡的生活 B. 高贵的前程 C. 悲伤的离别 D. 孤独的旅程

3. 诗中“我老无所营”表达了诗人什么样的情感？ A. 自满 B. 自谦 C. 自豪 D. 自责

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维《送元二使安西》：同样是送别诗，表达了诗人对友人的深情和祝福。

诗词对比:

• 王维《送元二使安西》与王炎《送施宣教》：两首诗都是送别诗，但王维的诗更多表达了对友人的深情和离别的哀愁，而王炎的诗则更多表达了对年轻才俊的赞赏和祝福。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了王炎的诗作，可以更全面地了解其诗歌风格。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展和特点，有助于理解王炎诗歌的背景。