《南楼令(送韩竹闲归杭,并写未归之意)》

时间: 2025-01-04 11:53:08

一见又天涯。

人生可叹嗟。

想难忘、江上琵琶。

诗酒一瓢风雨外,都莫问,是谁家。

怜我鬓先华。

何愁归路赊。

向西湖、重隐烟霞。

说与山童休放鹤,最零落,是梅花。

意思解释

原文展示

南楼令(送韩竹闲归杭,并写未归之意)
——张炎

一见又天涯。人生可叹嗟。
想难忘江上琵琶。
诗酒一瓢风雨外,都莫问,是谁家。
怜我鬓先华。何愁归路赊。
向西湖重隐烟霞。
说与山童休放鹤,最零落,是梅花。

白话文翻译

这首词表达了对离别的感慨和对归乡的思念。开头提到再次分别,令人感到无奈和唏嘘。想起江边的琵琶声,难以忘怀。诗酒相伴,纵使风雨交加,归属何方已不重要。怜惜自己的白发,归来的路虽慢,但无须担忧。西湖的烟霞依旧,但对山童的叮嘱,让人感到梅花的零落与孤寂。

注释

  • 天涯:指远离的地方,表示离别的距离。
  • 琵琶:一种弦乐器,常用于表达情感。
  • :指盛酒的器具,象征着诗酒相伴的悠闲。
  • 怜我鬓先华:感叹自己的白发,表示对时光流逝的无奈。
  • 隐烟霞:西湖的美景,象征着归乡的美好向往。
  • 山童:指山中童子,代表自然的聆听者。

典故解析

“江上琵琶”可以联系到《琵琶行》,表达对音乐的共鸣与思念;“梅花”则象征坚韧与孤独,反映诗人对人生的哲思。

诗词背景

作者介绍

张炎,宋代词人,以词风清新、情感细腻著称,作品常表现对人生、自然的深刻思考和感悟。

创作背景

本词是在送别友人韩竹的情境下写成,表达了对离别的惋惜及对故乡的思念,反映了当时文人交游的情感和生活中的无奈。

诗歌鉴赏

《南楼令》通过细腻的情感描绘和生动的意象,展现了作者对离别的深切思考。诗中的“天涯”象征着人与人之间的距离,传达了分离的无奈与哀伤。琵琶的提及则唤起了对过往美好时光的怀念,暗示了对旧友的思念。

诗中“诗酒一瓢风雨外”一句,表现了在逆境中仍然保持诗意生活的态度,揭示了作者对人生的豁达与洒脱。接下来,作者以“怜我鬓先华”表达对自己年华流逝的感叹,体现了对生命的珍惜与感悟。而“向西湖重隐烟霞”则通过优美的自然景象,表达了对归乡的渴望和对美好生活的向往。

最后一句“说与山童休放鹤,最零落,是梅花”既是对友人再见的叮嘱,也是对自身处境的自谦,表现了诗人对孤独与美丽的深刻理解。整首词情感深邃,意象丰富,充分展示了张炎的词才与对人生的独到见解。

诗词解析

逐句解析

  1. 一见又天涯:第一次见面就又要分别,尽显无奈。
  2. 人生可叹嗟:对人生的感叹,表达对离别的惋惜。
  3. 想难忘江上琵琶:怀念江边的琵琶声,象征美好回忆。
  4. 诗酒一瓢风雨外,都莫问,是谁家:在风雨中与诗酒相伴,归属不再重要。
  5. 怜我鬓先华:感叹自己已白发苍苍,体现对时光流逝的无奈。
  6. 何愁归路赊:虽归路漫长,但不必忧虑。
  7. 向西湖重隐烟霞:西湖的美景让人向往,隐含归乡的愿望。
  8. 说与山童休放鹤,最零落,是梅花:叮嘱山童不要放飞仙鹤,表明自己孤独的处境。

修辞手法

  • 比喻:如“琵琶”象征思念与感伤。
  • 拟人:如“怜我鬓先华”,赋予白发以情感。
  • 对仗:如“风雨外”和“是谁家”,增强了诗的韵律感。

主题思想

整首词展现了诗人的离愁别绪,表达了对故乡和友人的思念,同时也流露出对人生无常的哲学思考,情感基调深沉而又含蓄。

意象分析

意象词汇

  • 琵琶:象征音乐与情感的寄托。
  • 西湖:代表归乡的美好愿景。
  • 梅花:象征孤独与坚韧,反映作者对生命的思索。
  • 风雨:象征人生的艰难与挑战。

互动学习

诗词测试

  1. 诗中提到的“琵琶”象征什么?

    • A. 离别
    • B. 音乐与思念
    • C. 友谊
  2. “怜我鬓先华”表达了诗人怎样的情感?

    • A. 对青春的怀念
    • B. 对友人的思念
    • C. 对生活的无奈
  3. 西湖在诗中象征什么?

    • A. 美好的回忆
    • B. 归乡的愿望
    • C. 自然的宁静

答案

  1. B
  2. A
  3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

  • 《离骚》(屈原):同样表达了对离别的情感。
  • 《夜泊牛头》(李白):展现了对故乡的思念。

诗词对比

  • 《静夜思》(李白)与《南楼令》均表达对故乡的思念,但《静夜思》更为直白,情感更为浓烈。
  • 《相见欢》(李煜)同样涉及离别,但更强调对美好时光的追忆与不舍。

参考资料

  • 相关书籍:
    • 《宋词三百首》
    • 《古典诗词鉴赏》

以上是对《南楼令》的全面分析,包括原文展示、白话文翻译、注释、背景、鉴赏、解析、意象分析、互动学习和比较延伸内容。希望对您理解和欣赏这首诗有所帮助!