《和刘濬见贽韵》

原文展示:

踽踽凉凉莫我知，读书渐懒任嘲师。
荷锄亦欲耕绵上，把钓因思人汉陂。
姑镶著鞭先士稚，何须举扇障元规。
巴人白云难同调，今古应无两子期。

白话文翻译：

我孤独而清凉，没有人来理解我。读书渐渐懒惰，任凭老师嘲讽。
我想要在田地里耕作，手里拿着锄头；又想用钓竿垂钓，思念那在汉水边的人。
姑且装饰一下鞭子，先帮年轻的士人；何必再举扇子来遮挡那原本的规矩。
巴人的歌声与白云难以调和，古今之间恐怕没有第二个知己。

注释:

字词注释:

• 踽踽：孤独的样子。
• 凉凉：形容清冷的状态。
• 任嘲师：任凭老师的嘲讽。
• 荷锄：手持锄头。
• 汉陂：指汉水的堤岸。
• 姑镶：姑且装饰。
• 障元规：遮挡原本的规矩。
• 巴人：指巴国的人，古代的一个地区，常用于比喻。

典故解析:

• 汉陂：汉水是古代重要的水道，常与思乡或思念之情联系在一起。
• 巴人白云：巴人音乐独特，难以与其他音乐相调和，代表了人与人之间的情感隔阂。

诗词背景:

作者介绍: 陆文圭，宋代诗人，以其清新自然的诗风著称。他的诗多描写个人的感受和社会的风貌，常蕴含哲理与思考。

创作背景: 此诗作于陆文圭身处的社会背景下，反映了当时知识分子的孤独感和对理想生活的追求。

诗歌鉴赏：

陆文圭的《和刘濬见贽韵》是一首表达个人孤独与思索的诗作。诗的开头，作者以“踽踽凉凉”自述内心的孤独与清冷，暗示了他在学业与人际关系上的疏离。接着，诗人自我调侃，承认自己在读书上渐渐懒惰，似乎在对知识的追求中失去了热情。

在第二联中，诗人通过“荷锄”与“把钓”的比喻，表达了自己对自然生活的渴望，以及对远方故人的思念。这是一个典型的士人心态，既想要追求田园生活的宁静，又对过去的友谊充满眷恋。

第三联则通过“姑镶著鞭”体现了对年轻士人的帮助，反映出作者在对待传统与世俗规矩时的态度。诗人似乎在宣扬一种不必拘泥于传统的自由精神。

最后一联的“巴人白云”，不仅表达了人与人之间情感的隔阂，更隐喻了作者在古今之间的孤独感。整首诗通过细腻的情感描写和生动的意象，展现了知识分子在时代变迁中所感受到的无奈与思考，具有深刻的哲理性和社会意义。

诗词解析:

逐句解析:

1. “踽踽凉凉莫我知”：孤独而清冷，没有人理解我，表现了诗人的孤独感。
2. “读书渐懒任嘲师”：随着时间推移，读书变得懒惰，也就任凭老师的嘲讽。
3. “荷锄亦欲耕绵上”：手持锄头，想要耕种田地，反映对田园生活的向往。
4. “把钓因思人汉陂”：用钓竿垂钓，因思念在汉水边的朋友而感慨。
5. “姑镶著鞭先士稚”：姑且装饰一下鞭子，先帮助年轻的士人，表现出帮助他人的态度。
6. “何须举扇障元规”：何必再用扇子遮挡原本的规矩，反映对传统的质疑。
7. “巴人白云难同调”：巴人音乐与白云难以调和，寓意人与人之间的隔阂。
8. “今古应无两子期”：古今之间恐怕没有第二个知己，表达了对知己难得的感慨。

修辞手法:

• 比喻：通过“荷锄”、“把钓”等比喻，表达对田园生活的渴望。
• 对仗：诗中多处使用对仗工整的句式，增强了诗的韵律感。
• 象征：白云象征自由与孤独，巴人则象征人与人之间的隔阂。

主题思想: 整首诗表达了诗人对孤独、对知识的追求、对自然生活的向往以及对友人的思念，展现了宋代知识分子的复杂心理与生存状态。

意象分析:

意象词汇:

• 凉凉：象征孤独与清冷的心境。
• 荷锄：象征对田园生活的渴望。
• 汉陂：象征思念故人的情感。
• 巴人白云：象征人与人之间的隔阂与隔绝。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗的主题是什么？

   • A. 对知识的追求
   • B. 对田园生活的向往
   • C. 孤独与思念
   • D. 传统与现代的冲突

2. “踽踽凉凉”中的“凉凉”指的是什么？

   • A. 气温
   • B. 心境
   • C. 季节
   • D. 地理环境

3. 诗中提到的“巴人”是指什么？

   • A. 一种乐器
   • B. 一种文化
   • C. 一种音乐风格
   • D. 一种地区的人

答案:

1. C
2. B
3. D

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《登高》
• 王维《山居秋暝》

诗词对比: 陆文圭的《和刘濬见贽韵》与王维的《山居秋暝》都有对自然的向往和对孤独的描写，但陆文圭更加强调人与人之间的隔阂，而王维则更注重自然的和谐美。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋代诗词选》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《陆文圭诗集》