《杂诗》

时间: 2024-12-29 19:17:55

积雨多昼阴,斋居苦不怿。

向晓知新晴,启户见佳色。

遥天扫片云,四山送新碧。

鸣鸠起树间,落英忽已积。

冉冉春光徂,坐感芳时易。

何当携一尊,重蜡谢公屐。

意思解释

原文展示

积雨多昼阴,斋居苦不怿。
向晓知新晴,启户见佳色。
遥天扫片云,四山送新碧。
鸣鸠起树间,落英忽已积。
冉冉春光徂,坐感芳时易。
何当携一尊,重蜡谢公屐。

白话文翻译

连日的阴雨让我在斋居中感到烦闷不安。
黎明时分,终于知道天要放晴,打开窗户看到美丽的景色。
远处的天空只剩几片云彩,四周的山峦显得格外清新。
树间传来鸣鸠的叫声,落下的花瓣已经积成了堆。
春光渐渐消逝,坐在这里感受到时光的易逝。
何时能带上一杯酒,重燃蜡烛来祭奠谢公的鞋子呢?

注释

  • 积雨:长时间的雨水。
  • 苦不怿:感到苦闷和不快。
  • 佳色:美丽的景色。
  • 遥天:远处的天空。
  • 鸣鸠:一种鸟类,常用来象征春天的到来。
  • 冉冉:渐渐地、慢慢地。
  • 芳时易:美好的时光易逝。
  • 携一尊:带上一壶酒。
  • 重蜡:重新点燃蜡烛。
  • 谢公屐:指谢安的鞋子,典故来源于谢公(谢安)所穿的鞋子,意为怀念或追忆。

诗词背景

作者介绍

阮芝生,清代诗人,生平资料较少,但其诗歌以清新脱俗著称,尤其擅长描写自然景色与人文情怀。

创作背景

《杂诗》创作于一个阴雨绵绵的春日,诗人通过对自然的描绘,表达了对阴雨天气的厌倦以及对春光流逝的感慨,体现出一种对美好时光的珍惜和对生活的思考。

诗歌鉴赏

这首诗通过细腻的观察和生动的描绘,展现了春天的美丽与短暂。诗人开篇以“积雨多昼阴”引入,展现出长时间的阴雨天气所带来的沉闷心情,接着通过“向晓知新晴”转为积极的心态,显示出对即将来临的美好天气的期待。诗中“遥天扫片云,四山送新碧”描绘出雨后清新的自然景象,充满生机与活力。

随着鸣鸠的叫声和落英的堆积,诗人感受到春天的气息,然而“冉冉春光徂”却让人意识到时光的流逝与不再,感到淡淡的惆怅。最后一句“何当携一尊,重蜡谢公屐”则将个人情感与历史文人情怀相结合,表达对美好时光的渴望与对过去的追忆。

整首诗情感真挚,意境悠远,既有对自然的热爱,也有对人生无常的感悟,体现了诗人对生活深刻的理解与反思。

诗词解析

逐句解析

  1. 积雨多昼阴:连续的雨水使白天总是阴沉。
  2. 斋居苦不怿:在这样的环境中,静居在斋房里感到不快。
  3. 向晓知新晴:黎明时分,终于感受到天要放晴的好消息。
  4. 启户见佳色:打开窗户看到美丽的风景。
  5. 遥天扫片云:远处的天空只有几片云被扫去,显得格外明朗。
  6. 四山送新碧:四周的山脉呈现出新鲜的绿色。
  7. 鸣鸠起树间:树间传来鸣鸠的歌声。
  8. 落英忽已积:落下的花瓣已经在地上积成一堆。
  9. 冉冉春光徂:春天的光阴渐渐流逝。
  10. 坐感芳时易:坐在这里感受到美好时光的易逝。
  11. 何当携一尊:什么时候能带上一壶酒呢?
  12. 重蜡谢公屐:重新点燃蜡烛来祭奠谢公的鞋子,表达对往昔的怀念。

修辞手法

  • 比喻:诗中用“鸣鸠”来象征春天的到来,体现生命的活力。
  • 拟人:通过“冉冉春光”赋予春光以人的特征,感叹其易逝。
  • 对仗:如“遥天扫片云,四山送新碧”,上下句结构相似,增强了诗的韵律感。

主题思想

整首诗通过描绘春天的美好景色与感叹时光的流逝,传达了对生活的热爱与对过往的怀念,表现了诗人对人生无常的深刻感悟和对美好时光的珍惜。

意象分析

意象词汇

  • :象征烦闷与压抑。
  • 晴空:象征希望与美好。
  • 鸣鸠:象征春天与生命的复苏。
  • 落英:象征时光的流逝与美好事物的短暂。
  • :象征人际交往与对美好生活的向往。

互动学习

诗词测试

  1. 这首诗的作者是哪个朝代的?

    • A. 唐代
    • B. 宋代
    • C. 清代
    • D. 明代
  2. “何当携一尊”中的“一尊”指的是什么?

    • A. 一尊佛像
    • B. 一壶酒
    • C. 一瓶花
    • D. 一件衣服
  3. 诗中提到的“鸣鸠”象征什么?

    • A. 秋天
    • B. 春天
    • C. 冬天
    • D. 夏天

答案

  1. C. 清代
  2. B. 一壶酒
  3. B. 春天

诗词比较与延伸

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诗词对比

  • 王维和阮芝生:两位诗人都擅长描写自然,但王维更注重山水意境,阮芝生则侧重于春天的细腻描绘与人文情怀。
  • 杜甫与阮芝生:杜甫的诗多表现社会现实与个人情感的纠葛,而阮芝生则更注重对自然与时光的感悟,展现了一种淡泊的人生态度。

通过对比,可以看到诗人在自然描写中的不同侧重点与情感表达。