《感兴》

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感兴
作者：陆游
文章天所秘，赋予均功名。
吾尝考在昔，颇见造物情。
离堆太史公，青莲老先生，
悲鸣伏枥骥，蹭蹬失水鲸。
饱以五车读，劳以万里行，
险艰外傋尝，愤郁中不平。
山川与风俗，杂错而交并，
邦家志忠孝，人鬼参幽明。
感慨发奇节，涵养出正声，
故其所述作，浩浩河流倾。
岂惟配诗书，自足齐韺茎。
我衰敢议此，长歌涕纵横！

白话文翻译

这篇文章是天所赋予的秘密，赋予了我同样的功名。我曾经考察过往，发现造物主的情感。离开堆积的历史文献，太史公与青莲老先生的悲鸣，像那伏在马前的骏马，失去水源的鲸鱼在蹭蹬。
我以五车书籍充实自己，辛苦于万里跋涉，经历了许多险阻却常常感到愤懑不平。山川与风俗交织，国家的忠孝之志以及人鬼之间的幽明之事交融在一起。
感慨之情引发奇妙的节奏，培养出正直的声音，因此他所叙述的作品，如浩浩江河倾泻而下。岂止是匹配诗书，还自足以齐整韧茎。我年衰老，敢于议论这些，长歌一曲，泪水纵横而下。

注释

• 文章：指的是文章和文学作品。
• 天所秘：指天意所隐秘的。
• 太史公：指司马迁，著有《史记》。
• 青莲老先生：指李白，号青莲居士。
• 悲鸣：悲伤的鸣叫。
• 伏枥骥：比喻有志之人未能实现其理想。
• 蹭蹬：形容失去水源的鲸鱼在挣扎。
• 五车：形容书籍多，五车书的比喻。
• 志忠孝：忠于国家和孝敬父母的志向。
• 感慨：感慨万千，情感深厚。

诗词背景

作者介绍：陆游（1125-1210），南宋著名的爱国诗人，字务观，号放翁，晚号渔隐。陆游一生致力于报国，作品风格豪放，情感真挚，尤其以爱国主义和对历史的深刻思考著称。

创作背景：陆游生活在南宋时期，国家处于外敌侵扰和内忧外患之中，陆游的诗歌往往反映了他对国家命运的忧虑和对历史的思考。

诗歌鉴赏

陆游的《感兴》一诗通过对历史和个人经历的深刻反思，表达了诗人对国家和文化的深切关注。全诗开篇即以“文章天所秘”引出对文学创作和精神传承的思考，显示出陆游对文人职责的认同和对历史的敬畏。接着，诗人通过对太史公和青莲老先生的提及，将自己与历史名人的情感联系在一起，展现自己对文学和历史的追求。

诗中“饱以五车读，劳以万里行”，表达了陆游在学术与生活上的艰辛追求，展现了其渊博的学识与对理想的坚持。同时，诗人在面对历史的险阻与艰难时，流露出不平的愤懑，反映出他内心的挣扎与对现实的不满。诗的后半部分，描绘了自然与人文的交融，表达了对忠孝精神的弘扬与对人鬼关系的探讨，展现了陆游对社会风俗的深刻理解。

整首诗行文流畅，意象丰富，既有个人的情感，也有对社会的深刻思考，体现了陆游“忧国忧民”的情怀，充满了对文化传承的责任感。最后一句“我衰敢议此，长歌涕纵横”更是将诗人的情感推向高潮，显示出他在面对历史命运时的无奈与感伤，给读者留下了深刻的印象。

诗词解析

逐句解析：

1. 文章天所秘：文章的真谛是天所隐秘的。
2. 赋予均功名：天赋予每个人相同的功名。
3. 吾尝考在昔：我曾经考察过往的历史。
4. 颇见造物情：发现了造物主的情感。

...

修辞手法：

• 比喻：用“伏枥骥”比喻有志之人，显示出诗人的忧虑。
• 对仗：全诗的对仗工整，增强了诗的音乐性和节奏感。
• 拟人：如“悲鸣伏枥骥”，赋予动物以人的情感。

主题思想：整首诗表达了陆游对历史和文化的深刻反思，体现了他对国家命运的忧虑和个人理想的追求。

意象分析

意象词汇：

• 太史公：象征历史的深邃与智慧。
• 青莲老先生：象征浪漫与自由的追求。
• 山川：象征自然与人文的交融。
• 忠孝：象征传统美德的重要性。

互动学习

诗词测试

1. “文章天所秘”中“天”指的是： A. 天空
   B. 天命
   C. 天才
   D. 天意

2. “饱以五车读”意指： A. 读书多
   B. 读书累
   C. 读书快
   D. 读书少

3. 诗中提到的“青莲老先生”指的是谁？ A. 杜甫
   B. 李白
   C. 苏轼
   D. 白居易

答案

1. D
2. A
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 陆游《感兴》与毛泽东《浪淘沙·北戴河》：两首诗均表达了对历史与理想的思考，但陆游更多的是对个人和国家命运的忧虑，而毛泽东则更强调革命与时代的进步。

参考资料

• 《陆游诗文选》
• 《宋代诗人研究》
• 《古诗词鉴赏》