《寄程尊师》

时间: 2025-01-04 12:13:34

罗隐〔唐代〕

鹤信虽然到五湖，烟波迢递路崎岖。

玉书分薄花生眼，

金鼎功迟雪满须。

三秀紫芝劳梦寐，一番红槿恨朝晡。

未知朽败凡间骨，中授先生指教无。

意思解释

原文展示:

寄程尊师
作者: 罗隐〔唐代〕

鹤信虽然到五湖，
烟波迢递路崎岖。
玉书分薄花生眼，
金鼎功迟雪满须。
三秀紫芝劳梦寐，
一番红槿恨朝晡。
未知朽败凡间骨，
中授先生指教无。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对老师的思念和敬仰之情。尽管鹤信已经到达五湖，途中的烟波和崎岖的道路让人感到遥远而艰难。老师的教诲如同那珍贵的玉书，虽然传授给我却显得稀薄，仿佛花生眼一般。尽管成就迟缓，就像金鼎上的雪一样厚重。梦中对老师的思念如同三秀紫芝的辛劳，而对时光流逝的惋惜则如红槿花的悔恨。最终，我无法得知凡人之骨的衰败，而我在老师的教导下又能学到多少呢？

注释:

字词注释:

鹤信：指的是信鸽，象征着远方的消息。
五湖：指代广阔的水域，象征着远方。
烟波：指水面上的雾气和波浪，形容路途遥远，艰难。
玉书：比喻老师的教导和学识，珍贵而清晰。
金鼎：象征着成就和荣华，功成名就的象征。
紫芝：指的是一种稀有的药材，象征着珍贵的知识。
红槿：一种花，象征着时间的流逝与惋惜。
中授：表示中间的传授，指老师的教导。

典故解析:

五湖四海：常用来形容远行的旅途，象征着广阔的天地。
紫芝：在古代被认为是吉祥和长寿的象征，常与高人和清雅的学问联系在一起。

诗词背景:

作者介绍:

罗隐（835年－901年），字梦阮，唐代诗人，晚唐时期诗歌的重要代表之一，以其清丽脱俗的风格著称，尤其擅长咏物诗和咏怀诗。

创作背景:

《寄程尊师》写于罗隐晚年，正值他在官场和文坛都面临困境之时，心中感慨万千，特意写此诗以寄托对老师的思念和敬意，同时也反映了他对人生无常的感慨。

诗歌鉴赏：

《寄程尊师》是一首充满感伤与敬意的诗。诗中通过对自然景色的描写，表达了对老师的思念和对学问的追求。开头两句“鹤信虽然到五湖，烟波迢递路崎岖。”，展现了远道而来的信使，暗含着作者对老师的渴望与敬仰。五湖的广阔与烟波的迷离，使得这条通往老师的道路显得尤为艰难，仿佛象征着求学之路的艰辛。

接下来的句子“玉书分薄花生眼，金鼎功迟雪满须。”，通过比喻，将老师的教导比作珍贵的玉书，虽然传授给我，却显得稀薄，仿佛花生眼一般。这里体现了作者对知识的渴望与对自身进步的焦虑。而“金鼎功迟雪满须”则暗示了他在成就上迟缓的无奈，厚重的雪象征着时间的积累和成长的艰辛。

后面的句子“三秀紫芝劳梦寐，一番红槿恨朝晡。”，又将思念与时间的流逝结合在一起，表达了对老师的思念如同梦中情景的真实。而结尾的“未知朽败凡间骨，中授先生指教无。”则是一种对生命的反思，尽管人生短暂，但老师的教导却是永恒的，给予了他深刻的启示。

整首诗情感细腻，意象丰富，既有对老师的深情怀念，也有对人生与知识的思考，表现出一种对师道与人生态度的追寻。

诗词解析:

逐句解析:

鹤信虽然到五湖：尽管信鸽已经飞到遥远的地方，暗示着远方的消息已传达。
烟波迢递路崎岖：描绘旅途的艰辛与遥远，象征求学之路的艰难。
玉书分薄花生眼：老师的教导如同珍贵的书籍，虽然珍贵，但传授的却少之又少。
金鼎功迟雪满须：暗示成就的迟缓，雪的厚重象征时间的积累。
三秀紫芝劳梦寐：梦中对老师的思念，表现出对知识的追求与珍视。
一番红槿恨朝晡：对时间流逝的惋惜与对老师的思念交织。
未知朽败凡间骨：对人生短暂与无常的思考，感慨生命的脆弱。
中授先生指教无：最终表达了对老师教导的依赖与感恩。

修辞手法:

比喻：将老师的教导比作“玉书”，表现其珍贵。
对仗：整首诗的对仗工整，增强了诗的韵律感。
意象：通过自然界的意象，如“烟波”、“雪”、“紫芝”等，传达情感与思考。

主题思想:

这首诗的中心思想是对老师的敬仰与对知识的渴望，同时也反映了对人生短暂与无常的感慨。它表达了求知过程中的艰辛和对教导的珍视。

意象分析:

意象词汇:

鹤信：象征远方的信使，传递着作者对老师的思念。
五湖：象征广阔的天地与远行的艰辛。
玉书：象征知识与教导的珍贵。
金鼎：象征成就和荣华。
紫芝：象征稀有的知识与智慧。
红槿：象征时间的流逝与对过去的惋惜。

互动学习:

诗词测试:

诗中“鹤信”指代什么？ A. 鸽子
B. 信使
C. 知识
“金鼎功迟雪满须”中“金鼎”象征什么？ A. 财富
B. 成就
C. 时间
诗中体现了作者对老师的情感吗？ A. 是
B. 否

答案:

诗词比较与延伸:

诗词对比:

《寄程尊师》与《送杜少府之任蜀州》都表达了对友人的思念与对人生的感慨，但前者更注重于师生之间的情感，而后者则更强调离别的惆怅。