《寿张教授》

原文展示:

寿张教授
作者: 陈克 〔宋代〕

玉府多应惜谪仙，
紫皇留恋到残年。
画眉京溜风流在，
借箸先生节概全。
禄比书辞增百万，
寿如门弟及三千。
互乡不解华祝封，
只诵天长地久篇。

白话文翻译：

这首诗表达了对寿张教授的敬佩与祝福。诗人在开头提到，太上皇（紫皇）对谪仙（被贬之人）非常珍惜，直到老年仍留恋于他。接着提到画眉和京溜的风流之气仍然存在，借用“借箸先生”来形容教授的高风亮节。后面几句则是对教授地位和寿命的祝愿，祝他如同门弟一样长寿。最后两句则表达了对久远祝愿的思考，强调了长久的祝福。

注释:

• 玉府：指的是天庭或神仙之地。
• 谪仙：指被贬的仙人，常用来形容才华横溢却遭遇不幸的人。
• 紫皇：指的是上天或皇帝，表达对权威的敬仰。
• 画眉：一种鸟，象征着美好与灵动。
• 借箸先生：借箸指的是请人代笔，寓意求才若渴的态度。
• 禄比书辞：指的是地位和收入，书辞则是指文人所写的文章。
• 华祝封：华祝指的是美好的祝愿，封则是祝福的意思。
• 天长地久：形容时间长久，常用于祝福长寿。

诗词背景:

作者介绍：陈克，宋代诗人，以其清新脱俗的诗风和对社会的深刻洞察而闻名。他的诗作多涉及人情世态，表达了对人的关怀和对理想的追求。

创作背景：此诗写于陈克对寿张教授的敬仰与祝福之时，背景可能与两者之间的师生情谊、友谊有关，反映了当时士人对于道德与学问的重视。

诗歌鉴赏：

这首《寿张教授》是一首富有情感的祝贺诗，诗人通过对寿张教授的赞美表现出对其学识和品德的敬仰。在第一句中，诗人以“玉府多应惜谪仙”开篇，生动地描绘出谪仙的悲剧命运，隐喻了世间英才往往不得志的现实。而“紫皇留恋到残年”则表现了高层对谪仙的珍惜，反映出对才华的重视。

接下来的“画眉京溜风流在”一句中，诗人通过画眉鸟与京溜的结合，传达出对品位与风流的追求，同时也突显了寿张教授的风采。借箸先生这一称谓，既是对教授的尊敬，也反映出诗人对其才华的仰慕。

后半部分的祝愿语句“禄比书辞增百万，寿如门弟及三千”则更加直白地表达了对教授的美好祝愿，愿其在地位与财富上有所增益，同时也祝他长寿。结束时的“互乡不解华祝封，只诵天长地久篇”则是对长久祝福的思考，展现了人们对于生命与友情的珍视。

整首诗在艺术上运用了对仗、比喻等手法，情感真挚，意境深远，展现了古代士人对师友的敬仰与祝福。

诗词解析:

逐句解析：

1. 玉府多应惜谪仙：开篇通过“玉府”表明其神圣之地，表达出对于被贬的人的惋惜。
2. 紫皇留恋到残年：形容权威对才子的珍视，延续了对才华的尊重。
3. 画眉京溜风流在：用鸟的灵动来象征教授的风采。
4. 借箸先生节概全：通过借箸等意象，表现了对其道德与学问的仰慕。
5. 禄比书辞增百万：直白的祝愿教授在地位和财富上有所增益。
6. 寿如门弟及三千：表达对长寿的美好祝愿。
7. 互乡不解华祝封：传达出对祝福的深思。
8. 只诵天长地久篇：对长久祝福的强调。

修辞手法：

• 对仗：例如“禄比书辞，寿如门弟”，展现了诗歌的工整。
• 比喻：如“画眉”比喻教授的风流倜傥。
• 拟人：赋予“紫皇”以情感，增加了诗的生动性。

主题思想：整首诗通过对寿张教授的深情祝福，表达了对才华、品德与长寿的崇高追求，展现了古代士人对人际关系的重视与珍视。

意象分析:

意象词汇：

• 谪仙：象征被忽视的才华与理想。
• 紫皇：象征权威与对才华的珍视。
• 画眉：象征美好与灵动的品德。
• 长寿：象征着人们对生命的期望与祝福。

互动学习:

诗词测试：

1. “玉府”在诗中指代什么？

   • A. 地方
   • B. 天庭
   • C. 学校
   • D. 书院

2. “借箸先生”中的“借箸”主要是指？

   • A. 请人代笔
   • B. 借用工具
   • C. 请人吃饭
   • D. 借书

3. 诗中提到的“寿如门弟及三千”是为了表达什么？

   • A. 祝愿长寿
   • B. 感慨人生
   • C. 叹息岁月
   • D. 诗的主题

答案：

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 王维的《送元二使安西》

诗词对比：

• 杜甫《春望》与陈克《寿张教授》都表现了对时局的感慨与对人的珍视，但杜甫更侧重于国家的衰败，而陈克则集中在个人的祝福与情感的表达。

参考资料:

推荐书目：

• 《宋诗选》
• 《古诗鉴赏辞典》
• 《中国古典诗词研究》

以上是对《寿张教授》这首诗的全面解析和学习材料，希望能帮助您更好地理解和欣赏这首古诗。