《曹仁宪谨荣寿 其四》

原文展示:

讲席斯文课切磋，肯因小邑废弦歌。
新成试院觚初破，自是虚堂鉴不磨。
哕却鸾旂丝竹奏，输将鹤俸鼓钟和。
奎声辉映弧星朗，到处葵忱听玉珂。

白话文翻译：

这首诗描写了在讲座上修习文艺，怎能因为小地方的影响而放弃音乐呢？新建的考场刚刚启用，教室里却显得空旷而不被重视。虽然乐声已停止，但依然可以用鹤的俸禄去换取鼓钟的伴奏。奎星的光辉映照星空明亮，四处有如葵花般的热心人，静静地聆听着美妙的音响。

注释：

• 讲席：指讲座或课堂。
• 斯文：指文雅、优雅的学术活动。
• 小邑：小地方或小城镇。
• 弦歌：指音乐，尤其是琴歌。
• 试院：指考试的场所。
• 觚：古代一种酒杯，象征雅致的饮酒文化。
• 虚堂：空旷的教室或大厅。
• 哕：指声音清脆响亮。
• 鸾旂：指华丽的乐器和音乐表演。
• 鹤俸：指用鹤的俸禄作为报酬。
• 奎声：指奎星的声音，象征美妙的音乐。
• 葵忱：指像向日葵一样热情向上的态度。
• 玉珂：指美妙的乐器声，也可象征高雅的音乐。

诗词背景：

作者介绍：苏衮荣，清代诗人，生于书香门第，学识渊博，尤其擅长古诗词的创作。他的作品多以抒发个人情感和描绘自然风光为主，语言清新自然，风格典雅。

创作背景：此诗作于清代，正值社会对文人学术与音乐艺术的重视时期。诗中表达了作者对传统文艺的珍视与对小地方文化的反思，体现了对教育与艺术的热爱。

诗歌鉴赏：

这首诗以讲座为起点，反映出诗人对文人雅士生活的深刻理解与追求。开篇提到“讲席斯文课切磋”，即强调了学术交流的重要性，表明了诗人对文化教育的执着。而“肯因小邑废弦歌”则抒发了诗人对地方文化萎缩的惋惜，尤其是音乐艺术的消失，象征着文明的断层。

接下来“新成试院觚初破”，暗示着新生事物的诞生，教室虽新，却依然显得冷清，体现了现代与传统的冲突。随后“哕却鸾旂丝竹奏”，则表现出虽然外部环境不理想，但内心对音乐的渴望与坚持。最后两句“奎声辉映弧星朗”，展现了诗人对美好事物的向往，象征着理想与现实的结合。

整首诗情感细腻，意象丰富，展现了诗人对文艺的珍视与对社会现状的深思，传达出一种积极向上的人生态度。

诗词解析：

逐句解析：

1. 讲席斯文课切磋：强调了学术讨论的重要性，体现了诗人对知识的渴望。
2. 肯因小邑废弦歌：表现了对地方文化的惋惜，反映出大时代背景下小文化的无奈。
3. 新成试院觚初破：新建的考场象征着新的希望与开始。
4. 自是虚堂鉴不磨：描述了教室的冷清，反映出社会对文化教育的忽视。
5. 哕却鸾旂丝竹奏：即使乐声停止，内心的音乐依然在流淌。
6. 输将鹤俸鼓钟和：用理想的追求来换取音乐的美好。
7. 奎声辉映弧星朗：象征着美好事物的光辉，表达了对未来的憧憬。
8. 到处葵忱听玉珂：各地人民都以热情的态度去聆听美妙的音乐。

修辞手法：

• 比喻：用“鹤俸”比喻对美好音乐的追求。
• 对仗：如“新成试院”和“虚堂鉴”，形成一种和谐美。
• 象征：奎星象征着希望与理想，玉珂象征着美好的音乐。

主题思想：整首诗以对文艺的珍视为主题，表现了对教育和艺术的重视，倡导人们在快速变化的社会中，仍要保持对传统文化的热爱与追求。

意象分析：

意象词汇：

• 讲席：象征知识与学习的场所。
• 弦歌：代表音乐与艺术的美好。
• 觚：象征雅致的文化生活。
• 鹤俸：象征追求理想与美好的代价。
• 奎声：象征希望与未来的光辉。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“讲席”指的是什么？ A. 音乐会
   B. 课堂
   C. 饮酒会

2. 诗中“新成试院”象征着什么？ A. 新的开始
   B. 旧的传统
   C. 音乐的消逝

3. “哕却鸾旂丝竹奏”中的“哕”表示什么？ A. 哭泣
   B. 清脆的声音
   C. 悲伤

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

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• 《春晓》孟浩然
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诗词对比：

• 苏轼的《水调歌头》与本诗都体现了对理想与美的追求，但苏轼在表达上更为豪放，而苏衮荣则更为细腻与内敛。

参考资料：

• 《清代诗词选》
• 《古诗词入门》
• 《诗词鉴赏指南》