《巾子山又雨》

原文展示

巾子山又雨
范成大

百日篮舆因局跧，
三晨泥阪兀跻攀。
晚晴幸自垫江县，
今雨奈何巾子山。
树色于人殊漠漠，
云容怜我稍班班。
如今只忆雪溪句，
乘兴而来兴尽还。

白话文翻译

这首诗描述了作者在巾子山遭遇雨天的情景。百日之内，因道路泥泞，无法行驶；清晨时分，攀爬泥泞的山道非常艰难。傍晚时分，正好有晴天，心中感到庆幸；然而，今天又下起了雨，巾子山又变得难以前行。树木的颜色在雨中显得模糊不清；云彩的形状对我似乎有些怜惜。此时此刻，我只记得雪溪的诗句，虽然兴致勃勃而来，但又不得不因天气的缘故而兴尽而返。

注释

• 篮舆：指一种古代的车子，因局跧而无法使用。
• 局跧：形容因为地势陡峭而困扰。
• 泥阪：泥泞的山坡。
• 垫江县：地名，指的是作者行程中的某个地方。
• 奈何：如何，表示无奈的意思。
• 漠漠：形容模糊不清的样子。
• 班班：清晰可见的样子。

典故解析

诗中提到的“雪溪句”可能是指某位诗人写的关于雪溪的诗句，表现了诗人对自然景色的向往与回忆，进一步增添了诗的情感深度。

诗词背景

作者介绍：范成大（1126年－1193年），字景仁，号仲淹，南宋时期著名的诗人和词人，以山水田园诗闻名，作品常反映自然景色和个人情怀。

创作背景：这首诗写于南宋时期，作者在游历巾子山时遇雨，诗中既有对自然景色的描写，也流露出对游览的感慨，体现了诗人对大自然的热爱和对人生无常的感悟。

诗歌鉴赏

此诗以“又雨”点题，开篇就描绘了一个因雨而受阻的景象，展示了自然的不可控与人事的无奈。诗中“百日篮舆因局跧”一句，运用对比手法，前半部分的“百日”与后半部分的“今雨”形成了强烈的反差，突显了诗人心中的失望与困惑。接下来的描写中，诗人通过细腻的感受，把雨中的巾子山的景象展现得淋漓尽致，特别是“树色于人殊漠漠，云容怜我稍班班”，用“漠漠”和“班班”两组意象，极具视觉冲击力，表现出雨中景象的朦胧与依稀。最终，诗人以“乘兴而来兴尽还”收尾，表达出游览的兴致虽高，但因天气的影响而不得不返回的无奈。这种情感的流露，让整首诗充满了淡淡的忧伤与哲思。

诗词解析

逐句解析：

• 百日篮舆因局跧：百日以来的旅行因泥泞而受阻，表现出旅行的不易。
• 三晨泥阪兀跻攀：早晨在泥泞的山坡上艰难攀爬，体现了旅途的艰辛。
• 晚晴幸自垫江县：傍晚晴天的到来让人感到庆幸，显示出对好天气的期盼。
• 今雨奈何巾子山：今天的雨让巾子山变得难以攀登，表现出对自然变化的无奈。
• 树色于人殊漠漠：树木的颜色在雨中显得模糊，生动地描绘了雨中的景象。
• 云容怜我稍班班：云彩的形状似乎对我有所怜惜，表现出诗人的孤独感。
• 如今只忆雪溪句：此时此刻诗人只记得雪溪的诗句，表现出对过往美好时光的怀念。
• 乘兴而来兴尽还：虽然高兴而来，但因天气而不得不返回，流露出失落之情。

修辞手法：

• 对仗：全诗多处使用对仗工整的句式，增强了诗的韵律感。
• 比喻：如“树色于人殊漠漠”，将景象与人的感受相结合，形成意象的冲击。

主题思想： 整首诗围绕着自然景色与人事无常的主题展开，表现了诗人对美好自然的向往与因天候变化而产生的失落感，深刻揭示了人与自然之间的复杂关系。

意象分析

意象词汇：

• 雨：象征着变化与无奈，影响了诗人的行程和心情。
• 树色：象征着生命的模糊与不确定，反映了诗人的孤独感。
• 云：常常与情感联结，表现出云对诗人的怜惜。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“篮舆”指什么？ A. 古代的船
   B. 古代的车子
   C. 古代的房屋

2. 诗人对巾子山的天气有什么感受？ A. 愉快
   B. 无奈
   C. 兴奋

3. “乘兴而来兴尽还”表达了诗人的什么情感？ A. 高兴
   B. 失落
   C. 满足

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 《山中问答》：同样描绘自然景色，表达隐士生活的诗作。
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诗词对比： 与李白的《庐山谣》相比，两者都展现了对自然的热爱，但李白的诗更加豪放，而范成大的诗则显得更加细腻与沉思，反映出不同的艺术风格与情感基调。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词选》
• 《范成大诗文集》