《绝命诗 其一》

原文展示:

绝命诗 其一
作者: 徐元娘 〔宋代〕

毓秀含华十六龄，
慈帏口授十三经。
奇文不欲撑天地，
大节偏教揭日星。
何姓移刘亡汉室，
谁人复楚乞秦廷。
愿从一死明忠孝，
碧血应留万古青。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对国家和民族命运的关切，以及对忠孝精神的追求。诗中描绘了一位年仅十六岁的才女，她在母亲的教导下学习经典，拥有非凡的才华。然而，她并不希望自己的才华仅仅用于浮华的表面，而是期望能以大节来唤醒世人，追求更高的理想。接着，诗人提到历史上刘氏家族的兴亡以及楚国和秦国的历史变迁，表现出对历史教训的深刻思考。最后，作者愿意以自己的生命来昭示忠孝的精神，留下碧血以示万古流芳。

注释：

• 毓秀：指天生的才华，孕育出来的美德。
• 慈帏：慈爱的母亲，指母亲在身边指导。
• 十三经：古代儒家经典的总称。
• 奇文：杰出的文章。
• 大节：高尚的品德。
• 刘：指刘邦，汉朝的开国皇帝。
• 楚乞秦廷：指楚国向秦国乞求的历史事件。
• 明忠孝：彰显忠诚和孝道。

诗词背景：

作者介绍：徐元娘是宋代著名的女诗人，她以才华横溢而著称，作品多以抒情和表达对国家、家庭的思考为主。

创作背景：此诗创作于动荡不安的时代，作者面对历史的变迁和社会的动乱，表达了对忠孝的追求和对历史教训的深刻反思。

诗歌鉴赏：

《绝命诗 其一》是一首充满激情和历史感的作品，充分展现了徐元娘对忠孝精神的崇敬及对国家命运的深切关注。诗开篇以“毓秀含华”描绘了年轻才女的聪慧与才华，接着便是对母亲的尊敬和学习的认真态度，这反映了传统文化中对女性教育的重视。随着诗意的发展，作者引入历史背景，通过历史人物的兴亡来警醒后人，传达出对历史的反思和对未来的期许。

诗中运用了丰富的历史典故，不仅表现了对历史的敬畏，也让读者感受到深沉的家国情怀。最后一句“愿从一死明忠孝，碧血应留万古青”更是将全诗推向高潮，表达了作者愿意以死明志、为忠孝精神而献身的决心，展现出一种壮烈的气魄与情感。

在对忠孝的追求中，诗人不仅是个人情感的表露，更是对社会责任和历史使命的深刻思考，展现出女性在历史洪流中的独特声音和价值。

诗词解析：

逐句解析：

1. 毓秀含华十六龄：指年轻女性的聪明才智和美德，年仅十六岁正值青春年华。
2. 慈帏口授十三经：说明她在母亲的教导下学习儒家经典，体现家庭教育的重要性。
3. 奇文不欲撑天地：表达她的才华并不希望仅用于浮夸的表面，而是追求真正的价值。
4. 大节偏教揭日星：强调精神追求的崇高，愿意用自己的品德去照耀他人。
5. 何姓移刘亡汉室：提到刘邦的历史，反映出对历史教训的深刻思考。
6. 谁人复楚乞秦廷：指历史上的楚国乞求，传达出对家国命运的关切。
7. 愿从一死明忠孝：表达愿以死来彰显忠孝的决心。
8. 碧血应留万古青：愿意为忠孝精神留下一笔碧血，永世流芳。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处使用对仗手法，如“奇文不欲撑天地，大节偏教揭日星”。
• 比喻：用“碧血”象征忠孝精神的贡献，具有深意。

主题思想：全诗围绕忠孝展开，表达了对历史的反思和对未来的期许，展现了强烈的家国情怀与女性的独特声音。

意象分析：

意象词汇：

• 毓秀：象征才华与美德。
• 慈帏：象征家庭和母爱的支持。
• 碧血：象征为国家和忠孝而流的鲜血，具有英雄主义色彩。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“毓秀”指的是什么？
   A) 乡土 B) 才华 C) 传统 D) 历史

2. 诗的主题主要围绕哪个方面？
   A) 爱情 B) 家国 C) 自然 D) 友情

3. “碧血应留万古青”中“碧血”象征什么？
   A) 财富 B) 忠孝 C) 智慧 D) 权力

答案：

1. B) 才华
2. B) 家国
3. B) 忠孝

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《春望》
• 李白《将进酒》

诗词对比：

• 与杜甫《春望》中的家国情怀相比较，两者都表达了对国家和民族命运的关注，但徐元娘更侧重于个人对忠孝精神的追求。

参考资料：

推荐书目：

• 《宋代女诗人研究》
• 《中国古代诗词导读》
• 《诗经与古诗词的比较研究》