《刘季澄投赠新诗次韵为谢》

原文展示

君操笔耒启新畬，
耕遍西溪万卷馀。
藜杖芒鞋来得得，
柳风花雨政疏疏。
是家人物孙如祖，
惊代诗文我爱渠。
努力收科无早晚，
不须灯下独长嘘。

白话文翻译

这首诗的意思是：您用笔耕耘开辟新的田地，遍耕西溪，收获了万卷书籍。您手持藜杖，脚踩草鞋，轻快地走来，春风拂柳，花雨纷飞，显得稀疏而悠然。您家里的后辈，如同祖辈一样出众，让我对您们的诗文感到惊讶和喜爱。我希望您努力学习，收获知识，不必担心早晚的时间，不必在灯下独自叹息。

注释

• 君：你，指代刘季澄。
• 操笔耒：用笔耕耘，指写作。
• 新畬：新开垦的田地，象征新的创作。
• 藜杖：用藜草制作的手杖，表示简朴和自然的生活。
• 芒鞋：草鞋，象征农人的朴素生活。
• 疏疏：稀疏，形容春风和花雨的轻柔。
• 是家人物：家里的后辈，指优秀的子孙。
• 收科：收获知识，表示努力学习。
• 长嘘：长时间叹息，表示不安和焦虑。

典故解析

• 西溪：指地名，象征着诗人对自然和田园生活的向往。
• 孙如祖：指代家族的后代，强调传承和优秀的世代相续。

诗词背景

作者介绍

杨万里（1126-1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，以山水田园诗著称。他的诗风清新自然，具有很强的生活气息，关注个人情感与自然的关系。

创作背景

这首诗写于杨万里与刘季澄的交往中，表达了对朋友的赞赏和对知识的追求。诗人与刘季澄的友谊深厚，借此表达对其才华的敬仰和鼓励。

诗歌鉴赏

杨万里的《刘季澄投赠新诗次韵为谢》是一首充满田园气息的诗作，展现了诗人与朋友之间的深厚情谊和对知识的渴望。全诗以自然生活为背景，通过细腻的描写，营造出一幅宁静而和谐的画面。开头两句“君操笔耒启新畬，耕遍西溪万卷馀”表现了刘季澄的勤奋与才华，诗人以耕耘比喻写作，既形象又生动。

接下来，诗人描绘了春天的景象，藜杖和芒鞋的意象不仅增添了生活的气息，也体现出一种闲适的生活态度。“柳风花雨政疏疏”传达了春天的柔和与气息，给人以舒适感，表现出诗人对自然的热爱与向往。

最后两句强调了学习的重要性，鼓励朋友努力进取，不必因时光而焦虑，传达了一种积极向上的人生态度。整首诗语言简练而富有诗意，不仅展现了诗人的才华，也体现了对朋友的真诚关怀。

诗词解析

逐句解析

• 君操笔耒启新畬：你用笔耕耘，开辟新的创作之地。
• 耕遍西溪万卷馀：在西溪的土地上，耕作了无数的书卷。
• 藜杖芒鞋来得得：手持藜杖，脚踏草鞋，轻快地走来。
• 柳风花雨政疏疏：春风拂柳，花雨轻落，显得宁静而稀疏。
• 是家人物孙如祖：您的后代如同祖辈一样优秀。
• 惊代诗文我爱渠：我对您家族的诗文感到惊讶与喜爱。
• 努力收科无早晚：希望你努力学习，收获知识，无论早晚。
• 不须灯下独长嘘：不必在灯下独自叹息，感到焦虑。

修辞手法

• 比喻：用耕耘比喻写作，形象生动。
• 对仗：诗句之间对仗工整，如“柳风花雨政疏疏”。
• 意象：自然景象与人文情感交融，形成丰富的意象。

主题思想

整首诗表达了作者对朋友的赞赏、对知识的渴望以及对自然生活的热爱。诗人通过对自然的描绘，传递出一种积极向上的生活态度，强调努力学习和传承优秀文化的重要性。

意象分析

• 笔耒：象征创作与知识的耕耘。
• 藜杖、芒鞋：代表简朴的生活方式，与自然的亲近。
• 柳风、花雨：展现春天的柔美，传达宁静的生活态度。
• 灯下长嘘：象征学习过程中可能出现的焦虑与孤独。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“藜杖”和“芒鞋”象征什么？

   • A. 富贵生活
   • B. 朴素与自然
   • C. 忙碌与压力

2. 诗人希望朋友在学习上有什么态度？

   • A. 不劳而获
   • B. 努力不懈
   • C. 随意应付

3. “柳风花雨”在诗中表达了什么样的情感？

   • A. 悲伤
   • B. 轻松愉悦
   • C. 紧张焦虑

答案

1. B. 朴素与自然
2. B. 努力不懈
3. B. 轻松愉悦

诗词比较与延伸

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诗词对比

比较杨万里的这首诗与陶渊明的《归园田居》，两者都是对田园生活的向往，但杨万里更强调人与人之间的友谊与交流，而陶渊明则更多地表现对自然的独自享受与对世俗的超脱。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《杨万里诗文集》