《送人》

原文展示:

荆璞虽未琢，须成圭璧珍。
峄桐虽未弦，须奏云和音。
抱此材质良，识真岂无人。
荐进忧禁严，持美以效君。
永为廊庙器，陋彼瑚琏陈。
胡然久贤劳，展骥沧海滨。

白话文翻译：

这首诗表达了即使是未经过雕琢的荆璞，也终将成为珍贵的圭璧；即使是未曾被弦乐演奏的桐树，也必将发出和谐的音乐。作者认为，尽管这材质固然良好，能够识别真正美好的人又有多少呢？面对严格的推荐与进用，应该持有美德来效忠于君主。诗中还提到，理应永远成为朝廷的器物，而不应被那粗陋的瑚琏所比拟。长久以来的贤良与苦劳，犹如展翅的骏马，奔向浩瀚的海滨。

注释:

• 荆璞：未经过雕琢的美玉，象征潜在的才能。
• 圭璧：古代的美玉，象征高贵的地位和价值。
• 峄桐：一种树，未弦即不可奏乐，象征未被开发的才能。
• 荐进：推荐和进用，古代官员的选拔机制。
• 廊庙器：比喻朝廷中的重要人才。
• 瑚琏：指常见的器物，象征平常、不珍贵的东西。
• 骥沧海滨：比喻有才能的人展翅高飞，奔赴理想的地方。

诗词背景:

作者介绍:

卫宗武，宋代诗人，生活在一个文人辈出的时代。他的诗风简洁而有力，常常以对比手法强调人们的潜力与社会对才俊的期待。

创作背景:

这首诗写作于卫宗武对朋友的送别之际，表达了对朋友未来的美好祝愿，同时也寄托了自己对人才被重用的期盼。时代背景下，士人们普遍追求功名和社会地位，诗中所反映的对人才的珍视与期盼，恰恰体现了当时士人的理想与抱负。

诗歌鉴赏：

《送人》通过对比手法，展现了未被发掘的潜力与才能，强调了每个人都具备成为优秀人才的可能性。开篇以“荆璞虽未琢，须成圭璧珍”引入，强调未经过雕琢的美玉，最终也能化为珍贵之物，暗示在社会中，经过努力与机会，人才终将被发现与重用。接下来的“峄桐虽未弦，须奏云和音”，则进一步传达了同样的思想，强调每个人的潜力需要适当的环境与机会来展现。

整首诗在结构上紧凑而富有节奏感，字句间的对仗更是为整首诗增添了不少韵味。此外，诗中“荐进忧禁严，持美以效君”的表达，反映了作者对社会推荐机制的理解与对忠诚的追求，展现了士人对国家的责任感和使命感。

结尾处“胡然久贤劳，展骥沧海滨”则是全诗的升华，象征着理想的实现与对未来的美好期待，表现出一种积极向上的人生态度。整体而言，该诗不仅展现了诗人对友人的祝福，也是一种对社会人才的深思与期待，具有深刻的社会意义和人文关怀。

诗词解析:

逐句解析:

1. 荆璞虽未琢，须成圭璧珍：即使没有经过雕琢的荆璞，最终也会变成珍贵的圭璧。
2. 峄桐虽未弦，须奏云和音：即便是未被弦乐演奏的桐树，也必将发出和谐的音律。
3. 抱此材质良，识真岂无人：拥有这些良好的材质，能够识别真正的人才难道没有人吗？
4. 荐进忧禁严，持美以效君：面对严格的推荐与进用，应当持有美德来效忠君主。
5. 永为廊庙器，陋彼瑚琏陈：希望能永远成为朝廷的器物，而不是那些粗陋的器具。
6. 胡然久贤劳，展骥沧海滨：长久以来的贤良与苦劳，犹如骏马奔向浩瀚的海滨。

修辞手法:

• 对仗：如“荆璞”与“圭璧”，“峄桐”与“云和音”，增强了诗的韵律感。
• 比喻：将未被发现的才能比作未琢的美玉，寓意深刻。

主题思想:

整首诗的中心思想是对人才的珍视与期盼，强调每个人都有可能成为优秀人才，呼唤社会对人才的认可与重用。

意象分析:

意象词汇:

1. 荆璞：象征未被发掘的潜力。
2. 圭璧：象征珍贵与地位。
3. 峄桐：象征未被开发的才能。
4. 廊庙器：象征朝廷所需的人才。

互动学习:

诗词测试:

1. 荆璞与圭璧的关系是： a) 反义
   b) 同义
   c) 比喻关系

2. 诗中提到的“峄桐”象征： a) 成熟的才能
   b) 未被发掘的潜力
   c) 无用的东西

3. 诗的主题思想是： a) 对友情的珍惜
   b) 对人才的珍视与期盼
   c) 对社会的不满

答案：

1. c) 比喻关系
2. b) 未被发掘的潜力
3. b) 对人才的珍视与期盼

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登高》 - 杜甫
• 《早发白帝城》 - 李白

诗词对比:

• 比较《送人》与李白的《早发白帝城》，两者都表达了对未来的期待，但李白更多的是对自然与人生的感悟，而卫宗武则集中在人才的挖掘与社会责任感上。

参考资料:

• 《宋代诗人研究》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《中国古代文学史》