《停云四章赠允初》

停云四章赠允初

原文展示:

霭霭停云，悠悠我思。
袭我春服，好风时吹。
我征聿至，乃入园扉。
鸟鸣嘉木，鱼跃清池。
其物欣欣，其人在斯。
我息其庐，话言诗书。
寒葵载刈，旨酒盈壶。
以觞以咏，其乐于于。
凄凄风雨，笥衣授余。
乃空汝床，曰安我居。
飘风及雨，诘旦乃已。
我晨斯兴，于阁间止。
阅彼南亩，实活我士。
和泽之降，河水瀰瀰。
息彼黄牛，我心之喜。
庭列松篁，日翳轩窗。
有鸟于飞，好音旁皇。
薄言旋反，寻乐未央。
嘉子栖迟，好学无荒。
问我瑶华，心焉弗忘。

白话文翻译：

朦胧的云彩停在空中，令我思绪悠远。
春天的衣服轻轻地披在身上，和煦的春风时不时吹来。
我行走到达了这里，终于走进了园子的门。
树上鸟儿欢鸣，水中鱼儿欢跃。
万物欣欣向荣，人也在此安闲自得。
我在庐舍中休息，闲谈着诗词书籍。
新鲜的寒葵刚刚采摘，酒壶满满当当。
举杯吟唱，其乐融融。
凄凉的风雨，衣服却被你送来。
于是床也空了，你说我安居在此。
飘风与细雨，直到天明才停止。
我一早兴起，停留在阁楼中。
看那南边的田野，真是滋养我的士人。
和风细雨，河水轻轻淌流。
黄牛在休息，我的心情也随之愉悦。
院中松竹苍翠，阳光洒在窗前。
有鸟儿在飞翔，悦耳的歌声萦绕。
简短的话语转瞬即逝，寻求的快乐似乎无穷无尽。
亲爱的朋友居住得悠然，求学的心态从不懈怠。
问我瑶华的事，我却心中永远铭记。

注释:

• 霭霭：形容云气朦胧。
• 袭：披上，穿上。
• 徵：征途。
• 嘉木：美好的树木。
• 寒葵：一种蔬菜，指新鲜的寒葵。
• 觞：酒杯。
• 凄凄：形容风雨的凄凉。
• 诘旦：直到天明。
• 和泽：温和的雨露。
• 黄牛：指农用的黄牛。

典故解析:

• 诗中提到的“春服”、“寒葵”、“鱼跃”等意象，体现了自然与人生活的和谐关系，反映出诗人对田园生活的向往。

诗词背景:

作者介绍:

彭绩（生卒年不详），字子厚，号东山，清代诗人，生活于明清之际，以其清新自然的诗风著称。

创作背景:

此诗作于清代，时值社会动荡，诗人以诗寄情，表达对自然、生活的热爱，以及对友人允初的美好祝愿与期盼。

诗歌鉴赏：

这首诗以“停云”为引子，营造出一种宁静的氛围。前两章通过描绘春天的景色，表现出诗人对美好生活的向往和沉醉。诗中“我息其庐，话言诗书”一句，展现了诗人对文化生活的追求，以及与友人交心的情感。接下来的描写则转向自然的细腻变化，风雨的来临和停歇，反映了诗人内心的感受与自然的交融。最后两章则回归到人与自然的和谐，体现出一种安稳与愉悦的生活态度。整首诗情景交融，意境深远，展现了诗人对生活的热爱和对友人的期望，充满了人文情怀。

诗词解析：

逐句解析:

1. 霭霭停云，悠悠我思：朦胧的云彩让我思绪飘荡。
2. 袭我春服，好风时吹：春天的衣服轻轻披上，温暖的风轻拂而来。
3. 我征聿至，乃入园扉：我走到了这里，终于进入了园子的门。
4. 鸟鸣嘉木，鱼跃清池：鸟儿在美好的树上鸣叫，鱼儿在清澈的池水中跃动。
5. 其物欣欣，其人在斯：万物欣欣向荣，人们也在此安闲自得。

修辞手法:

• 对仗：如“鸟鸣嘉木，鱼跃清池”，上下句结构对称，增强了诗歌的音乐感。
• 拟人：如“其物欣欣”，将自然界的万物赋予人性，显示生命的活力。
• 隐喻：将“春服”与春天的生机联系，象征着新生与希望。

主题思想:

整首诗通过描绘自然景色和日常生活，表达了诗人对宁静生活的向往、对友人的深情厚谊，以及对文化的追求，展现出一种恬淡安宁的生活态度，体现了人与自然、人与人之间的和谐关系。

意象分析:

意象词汇:

• 云：象征思绪的飘渺，反映诗人的情感状态。
• 春服：代表生命的复苏和希望。
• 鸟、鱼：象征自然的生机与活力。
• 寒葵、酒：体现生活的丰盈与乐趣。

互动学习:

诗词测试：

1. 这首诗的作者是？ A. 李白
   B. 彭绩
   C. 杜甫
   D. 白居易

2. 诗中提到“寒葵”，它指代什么？ A. 一种水果
   B. 一种蔬菜
   C. 一种花
   D. 一种草药

3. 诗中“霭霭停云”表达了诗人什么样的情感？ A. 兴奋
   B. 忧伤
   C. 思念
   D. 愤怒

答案：

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

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• 《静夜思》 by 李白：同样表达了思乡之情。
• 《春晓》 by 孟浩然：描绘春天的自然景象与生机。

诗词对比:

• 《月夜忆舍弟》 by 杜甫：同样表达了思念与对家庭的关怀，展现了诗人在不同环境下的情感。

参考资料:

• 《清代诗歌鉴赏》
• 《古典诗词解析》
• 《中国古诗词选》