《四园竹 冼玉清琅玕馆修史图》

原文展示:

班门艺略，载世久名垂。
枕书漱玉，拈字炼金，羞却须眉。
今大家，人尽说千秋比美。
岭南灵秀钟闺。记年时。
关山万里重经，情怀百感伤离。
慨念衣冠扫地，青镂方狐，绛蜡燃犀。
修旧史。谩自适琅玕因翠微。

白话文翻译：

在名家门下展示自己的技艺，久负盛名已经传颂于世。
在书本中沉浸，像是在漱玉一样清新，轻轻拈起字句如同炼金一般，羞愧于自己的才华不及人。
如今的大家，人人都在谈论千古的美丽。
岭南的灵秀如同闺房一般，令人怀念那年的时光。
跨越重重山峦，经历万里旅途，心中满是对离别的感伤。
感慨衣冠落魄，青色的镂雕如同狐狸，红蜡燃烧着犀牛角。
修订旧史，恰似自得其乐于琅玕之中。

注释:

• 班门艺略：指在名家的门下展示自己的技艺，含有自谦之意。
• 漱玉：比喻在书中浸润，得到清新和高雅的感受。
• 千秋比美：指与历史上杰出人物的美丽相比较。
• 岭南灵秀：岭南地区的灵秀之气，象征着美好的文化底蕴。
• 青镂方狐，绛蜡燃犀：形容衣物华丽而又带有感伤的意象。
• 修旧史：指对历史的修订与反思。

诗词背景:

作者介绍：吴湖帆（1894-1968），字子良，号湖帆，江苏无锡人，著名画家、书法家，清代文人。其作品常融合古典文化与个人情感，善于应用古诗词的形式表达对生活的感悟。

创作背景：这首诗写于清末民初，正值社会变革之际，诗人通过对历史的回望与思考，表达对传统文化的热爱以及对当时社会变迁的感慨。

诗歌鉴赏：

吴湖帆的《四园竹》以其细腻的情感和丰富的意象展现了一个文人对历史与文化的深刻思考。诗中的“班门艺略”开篇即自谦，表明对前辈的敬重与自身的谦卑。接着，通过“枕书漱玉，拈字炼金”的描写，诗人展现了对书本的热爱和对文学创作的执着追求。

“今大家，人尽说千秋比美”反映了时代对人才的追求与赞美，而“岭南灵秀钟闺”则是一种对故土的怀念，蕴含着对美好文化的向往。随着诗歌的深入，情感逐渐转向对离别与时光流逝的感慨，描绘了“关山万里重经”的孤独与思念。

最后的“修旧史”寓意着对过往的反思与自我修复，表达了诗人对历史的敬畏与个人情感的交织。整首诗在优雅的字句中流露出深沉的历史感与个人情怀，体现了吴湖帆作为文人的深邃思考与艺术追求。

诗词解析:

逐句解析:

1. 班门艺略：在名门之下展示自己的才艺，显示出诗人的谦卑。
2. 枕书漱玉：通过书本获得高雅的精神享受。
3. 拈字炼金：对文字的把握与理解如同炼金术，极具技巧。
4. 羞却须眉：对比起他人的才华感到羞愧。
5. 今大家：指当代的杰出人物。
6. 千秋比美：与历史上的美好事物相比。
7. 岭南灵秀：描绘岭南地区的美丽与文化气息。
8. 记年时：对往昔时光的回忆。
9. 关山万里重经：经历了漫长的旅途，感受孤独与思念。
10. 情怀百感伤离：对离别的感伤情怀。
11. 慨念衣冠扫地：感慨自己的落魄与无奈。
12. 青镂方狐，绛蜡燃犀：对华丽外表的描绘，暗含感伤。
13. 修旧史：对历史的修订与反思。
14. 谩自适琅玕因翠微：在琅玕般的翠微中，自得其乐，表现个人的自由与追求。

修辞手法:

• 比喻：“拈字炼金”比喻创作过程的艰辛与珍贵。
• 对仗：诗中多处对仗工整，如“青镂方狐，绛蜡燃犀”。
• 排比：多次使用排比手法增强了情感的表达。

主题思想:

整首诗表达了对古典文化的敬仰、对人生经历的感慨以及对历史的思考，展现了吴湖帆作为文人的深邃情怀和对艺术的执着追求。

意象分析:

意象词汇:

• 竹：象征高洁与坚韧。
• 书：代表知识与智慧。
• 青镂：华丽的外表，象征生活的浮华。
• 绛蜡：象征时间的流逝与记忆的燃烧。
• 琅玕：象征美好的环境与心灵的归宿。

互动学习:

诗词测试:

1. “班门艺略”中的“班门”指的是： A. 名家
   B. 学校
   C. 门口
   D. 庭院

2. 诗中“枕书漱玉”表达了对什么的热爱？ A. 诗歌
   B. 音乐
   C. 书本
   D. 绘画

3. “今大家，人尽说千秋比美”中“大家”指的是： A. 所有人
   B. 当代的杰出人物
   C. 古人
   D. 诗人自己

答案：

1. A
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

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• 陶渊明《桃花源记》：描写对理想生活的向往与对现实的逃避。
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诗词对比:

吴湖帆《四园竹》 vs. 陶渊明《饮酒》

• 两首诗都表达了对生活的思考与对理想的追求，但吴湖帆更强调对历史与文化的反思，而陶渊明则侧重于自然与个人内心的和谐。

参考资料:

• 《古诗词赏析》
• 《中国古典诗词全书》
• 《吴湖帆诗文集》