《诉衷情 为人题秋镫课子图卷》

原文展示:

诉衷情 为人题秋镫课子图卷
作者: 杨玉衔 〔清代〕

丸熊画荻课宁馨。
春暖尚萱庭。
展卷如对环佩，
妒煞失巢莺。
思我母，伴儿镫。
月三更。
于今麦饭，
阻隔天涯，
廿载清明。

白话文翻译：

这首词描绘了一幅秋天的景象，画中有熊和芦苇，显得宁静而美好。春天温暖的时候，庭院里的萱草依然在生长。展开画卷，仿佛听到了佩环的声响，失去巢穴的小莺因妒忌而感到痛苦。我思念我的母亲，希望有她的陪伴，夜深人静时分，已是月亮高挂。如今虽然有麦饭，但却因距离而隔绝，已经过去了二十年清明时节的思念。

注释：

• 丸熊：形容画中的熊，可能是形状圆润可爱。
• 荻：芦苇，一种植物，常生长在水边。
• 宁馨：安宁而美好的气氛。
• 环佩：古代女性佩戴的装饰，声响悦耳。
• 妒煞：因妒忌而感到痛苦。
• 镫：指灯笼或灯具，象征温暖的陪伴。
• 麦饭：用麦子制成的饭，可能具有怀旧的味道。
• 清明：节气，也指清明节，象征祭奠和追思。

诗词背景：

作者介绍：杨玉衔，清代著名词人，其作品多以抒情见长，情感真挚，善于描绘自然景物与人情之美。杨玉衔的词作往往融入个人经历与家庭情感，呈现出浓厚的乡愁。

创作背景：此词创作于作者对母亲的思念之时，正值秋季，结合秋天的萧瑟与思乡的情感，字里行间流露出对故乡与亲人的深切怀念。

诗歌鉴赏：

这首词通过生动的意象描绘了秋天的宁静和思乡的情感。开头的“丸熊画荻”营造出一种安静的画面，引发读者的好奇心。接下来的描写，特别是提到“春暖尚萱庭”，让人感受到时间的流逝与季节的更替，同时也暗示了对往昔美好时光的怀念。词中“展卷如对环佩”更是通过声音的细腻描绘，渗透出对美好事物的向往与追求。

“妒煞失巢莺”一句，传达出因失去而产生的痛苦感，映射出作者对母亲陪伴的渴望。这种情感在“思我母，伴儿镫”中得到了更为直接的表达。夜晚的寂静与孤单，使得思念愈加深刻，形成了鲜明的情感对比。

最终，结尾的“二十载清明”则是一种对过往岁月的追忆与沉思，通过对时间的回溯，表达了对家庭与亲情的珍视。整首词以细腻的情感与生动的意象，展现了深厚的亲情与对生活的思考，具有较高的艺术价值。

诗词解析：

逐句解析：

1. 丸熊画荻课宁馨：描绘了一幅宁静的画面，暗示了诗人内心的安宁。
2. 春暖尚萱庭：春天的温暖与生机，代表着家庭的温暖与希望。
3. 展卷如对环佩：展开画卷时，仿佛听到了佩环的声音，暗示着美好回忆的回响。
4. 妒煞失巢莺：失去家园的小莺因妒忌而痛苦，映射出诗人对亲情的渴望。
5. 思我母，伴儿镫：深切思念母亲，渴望她的陪伴，表达出孤独与思念之情。
6. 月三更：夜深人静，象征着思念的沉重与无奈。
7. 于今麦饭：虽然还有麦饭，但却感到孤单，表达出对亲情的渴望。
8. 阻隔天涯：距离的遥远使得两地分隔，渲染出思念的苦楚。
9. 廿载清明：二十年的时间流逝，清明节的到来更是引发对往昔的追忆。

修辞手法：

• 比喻：将思念比作“妒煞失巢莺”，形象生动。
• 对仗：如“思我母，伴儿镫”，增强了词句的韵律感。
• 拟人：赋予莺鸟以情感，让人更易感同身受。

主题思想：整首诗表达了对母亲的深切思念与对家庭温暖的渴望，反映了作者对时间流逝与人生无常的感慨，体现了浓厚的家国情怀。

意象分析：

意象词汇：

• 熊：象征温暖与保护。
• 荻：象征自然与宁静。
• 环佩：象征优雅与美好回忆。
• 莺：象征自由与失落。
• 镫：象征陪伴与温暖。
• 麦饭：象征乡愁与家庭的味道。
• 清明：象征追忆与祭奠。

互动学习：

诗词测试：

1. 这首诗描绘的主要季节是： A. 春季
   B. 夏季
   C. 秋季
   D. 冬季

2. 诗中提到的“环佩”最能代表什么？ A. 亲情
   B. 美好回忆
   C. 自然
   D. 孤独

3. “思我母，伴儿镫”表达了诗人对母亲的： A. 愤怒
   B. 思念
   C. 愉悦
   D. 怀疑

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照《如梦令》
• 苏轼《水调歌头》

诗词对比：

• 李清照的《如梦令》同样展现了对逝去时光的怀念，语调柔美，情感细腻。
• 苏轼的《水调歌头》则通过中秋的月亮抒发对亲人的思念，情感更加豪放。

参考资料：

• 《清代词人研究》
• 《中国古典诗词选读》
• 《中华优秀古典文学作品集》