《唐多令 秋深忆梦图，长白猗君悼亡作也。》

原文展示

唐多令 秋深忆梦图，长白猗君悼亡作也
诗人：姚燮 〔清代〕

蝴蝶堕春钿。春归又一年。
问朝来谁并吟肩。
还把零星脂粉盝，都安向碧窗前。

蟋蟀絮秋烟。秋心碎可怜。
问宵来谁解孤眠。
更把凄凉梧竹雨，都吹到枕函边。

白话文翻译

蝴蝶从春天的钿子上坠落，春天又过去了一年。
我问今朝还有谁在吟唱？
那些零星的脂粉，又都安放在碧窗前。

蟋蟀在秋烟中低语，秋天的心情让人可怜。
我问今夜又有谁能解我孤独的睡眠？
更可怜的是那凄凉的梧竹雨，都吹到我的枕边。

注释

• 蝴蝶：象征着春天和美好，亦可指代轻盈的梦境。
• 春钿：春天的装饰品，暗示着青春的消逝。
• 脂粉：女子的化妆品，反映出女性的柔美和脆弱。
• 蟋蟀：秋天的虫鸣，传达出孤独与怀念的情感。
• 梧竹雨：梧桐和竹子，常与秋雨相连，营造出凄凉的氛围。

诗词背景

作者介绍：姚燮（约1640-1718），清代诗人，以其细腻的情感和生动的意象著称。他的诗歌常常表现对生活和自然的敏感观察，以及对人生无常的感慨。

创作背景：此诗写于秋天，正值生命的转折点，充满了对逝去春光的追忆和对故人的哀悼。社会环境方面，清代中期，战乱频仍，许多文人都流露出对和平与安宁的渴望。

诗歌鉴赏

《唐多令 秋深忆梦图》是一首充满秋意的词作，诗人通过细腻的描写，表达了对逝去时光的感慨和对孤独的深刻体验。开篇以“蝴蝶堕春钿”引入，蝴蝶作为春天的象征，与春天的消逝形成鲜明对比，营造出一种无奈和惆怅的氛围。接下来的“问朝来谁并吟肩”，不仅表现了对春日的怀念，也暗示了孤独感的加深。

“蟋蟀絮秋烟”一句，运用蟋蟀的鸣叫，传达了秋天的孤寂与悲凉。诗人以“秋心碎可怜”点明了自己内心的脆弱与无助，体现出一种对生命无常的深刻反思。最后几句“更把凄凉梧竹雨，都吹到枕函边”，将情感推向高潮，细雨声中充满了对过去的追忆和对未来的迷茫。

整首词运用丰富的意象，透过对自然景物的描写，展现出诗人内心深处的孤独与悲伤。秋天的意象在此不仅是季节的更替，更是生命中不可逆转的流逝，深刻地引发读者的共鸣。

诗词解析

逐句解析：

1. 蝴蝶堕春钿：用蝴蝶的堕落象征春天的结束，暗示美好时光的流逝。
2. 春归又一年：春天又过去了一年，时间的流逝令人感到无奈。
3. 问朝来谁并吟肩：表达对陪伴的渴望，暗示孤独。
4. 还把零星脂粉盝，都安向碧窗前：回忆往昔的美好，脂粉暗指青春的流逝。
5. 蟋蟀絮秋烟：蟋蟀的鸣叫在秋烟中，渲染了秋天的气息。
6. 秋心碎可怜：秋天的情感让人心痛，表现诗人的内心感受。
7. 问宵来谁解孤眠：再次强调孤独，渴望有人陪伴。
8. 更把凄凉梧竹雨，都吹到枕函边：最后总结秋雨的凄凉，描绘了孤独的睡眠状态。

修辞手法：

• 比喻：蝴蝶象征春天的美好，蟋蟀的鸣叫象征孤独。
• 拟人：将自然现象与人的情感结合，使情感更加生动。
• 对仗：如“问朝来，问宵来”，增强了诗的韵律感。

主题思想：全诗通过描绘秋天的景象，表达了对春天的怀念和对孤独的无奈，反映出人生的无常和对故人的思念。

意象分析

意象词汇：

1. 蝴蝶：象征美好和青春。
2. 春钿：与春天的美好时光相关。
3. 蟋蟀：代表秋天的孤独。
4. 梧竹雨：营造出凄凉的氛围。

这些意象在诗中交织在一起，表现出深厚的情感内涵，象征着生命的轮回与无常。

互动学习

诗词测试：

1. 选择题：诗中的“蝴蝶”象征什么？ A. 美好春天
   B. 秋天的孤独
   C. 生命的流逝
   D. 以上都是

2. 填空题：诗中提到“更把凄凉____，都吹到枕函边”，填入合适的词语。

3. 判断题：诗人对春天的感觉是积极的。 (对/错)

答案：

1. D
2. 梧竹雨
3. 错

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 李清照《声声慢·寻寻觅觅》
• 苏轼《水调歌头·明月几时有》

诗词对比： 与李清照的《声声慢》相比，姚燮的《唐多令》更侧重于秋天的孤独与怀念，李清照则更多表达对失去爱情的思念。两者都在不同的季节背景下，展现出深厚的情感和对生命的思考。

参考资料

• 《清代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《唐多令的艺术魅力》

以上资料可供深入了解姚燮及其诗作的背景与艺术风格。