《观小儿戏打春牛》
时间: 2025-01-19 12:23:34意思解释
观小儿戏打春牛
作者: 杨万里 〔宋代〕
类型: 古诗词
原文展示:
小儿著鞭鞭土牛，
学翁打春先打头。
黄牛黄蹄白双角，
牧童缘蓑笠青篛。
今年土脉应雨膏，
去年不似今看乐。
儿闻年登喜不饥，
牛闻年登愁不肥。
麦穗即看云作帚，
稻米亦复珠盈斗。
大田耕尽却耕山，
黄牛从此何时闲？
白话文翻译:
小孩们用鞭子打着土牛，
模仿着老人先打春牛的头。
黄牛有着黄蹄和白色的双角，
牧童则披着蓑衣，戴着斗笠，手持青篛。
今年土地肥沃，正好需要雨水，
去年和今年的情况却大相径庭。
小孩听到年成好便欢喜不已，
而牛则因年成好而愁苦不堪。
麦穗看上去像是云中的扫帚，
稻米更是满斗如珠。
大田耕完了又去耕山，
难道黄牛从此就不再闲适？
注释:
- 著鞭: 用鞭子抽打。
- 土牛: 用泥土制成的牛，象征春季的开始。
- 打春: 指农事活动开始的节气。
- 应雨膏: 指今年的土壤肥沃，适合农作。
- 年登: 指年成好。
- 麦穗即看云作帚: 比喻麦穗丰收的景象。
- 大田耕尽却耕山: 指农民不断地耕作，劳作不息。
典故解析:
“打春”是中国民间传统习俗，农民在春天来临之际，以打春牛来象征开启新一年的农耕；“牛闻年登愁不肥”体现了农人与动物之间的关系，牛虽然年成好，却因劳作辛苦而愁苦。
诗词背景:
作者介绍: 杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋时期著名诗人，以写景、咏物见长，风格清新自然，关注农民生活。
创作背景: 这首诗写于春天，正值农耕之际，诗人通过描绘儿童玩耍和农事活动，反映了当时农村的生机与繁忙，表现了对农民生活的深刻理解和同情。
诗歌鉴赏:
《观小儿戏打春牛》是杨万里的一首有趣且富有生活气息的诗作。诗中的小儿玩耍场景生动而形象，表现了孩子们的天真无邪和对春天的期待。诗的开头通过描写小孩用鞭子打土牛，生动展现了春天的农事习俗，孩子们的游戏不仅是模仿，也是对农事的参与。在诗中，黄牛的描写则让人感受到一种朴实的乡村气息，牛的辛苦与农民的劳作相互交织，流露出诗人对生活的深刻观察与思考。
诗的后半部分对比了“儿闻年登喜不饥，牛闻年登愁不肥”，通过儿童的快乐与牛的愁苦，反映了农民在丰收与劳作之间的辛酸与无奈，传达了对劳动者命运的同情与关注。最后一句“大田耕尽却耕山”，不仅是对农村景象的写照，更像是在提醒人们不应忘记劳作的意义和价值。
整首诗通过细致入微的描写和生动的意象，展现了农村生活的多样性和复杂性。诗中的意象如“麦穗”、“稻米”等，寓意丰收的希望与对未来的期待，也深刻反映了人与自然之间的关系。
诗词解析:
逐句解析:
- 小儿著鞭鞭土牛: 小孩们用鞭子打着土制成的牛，象征着春天的开始。
- 学翁打春先打头: 他们模仿农夫，先打牛的头，说明春耕的开始。
- 黄牛黄蹄白双角: 描绘了黄牛的外貌，生动形象。
- 牧童缘蓑笠青篛: 牧童身穿蓑衣，手持青篛，展现出农田的画面。
- 今年土脉应雨膏: 今年的土壤丰腴，适合农作。
- 去年不似今看乐: 去年的情况与今年截然不同，表现出对丰收的期待。
- 儿闻年登喜不饥: 孩子们因年成好而欢喜，表现出天真。
- 牛闻年登愁不肥: 牛因年成好而劳作辛苦，愁苦无奈。
- 麦穗即看云作帚: 麦穗丰收，形象地描绘了丰收的喜悦。
- 稻米亦复珠盈斗: 稻米满斗如珠，表现出丰收的美好。
- 大田耕尽却耕山: 农田已经耕过，农民还要继续耕作。
- 黄牛从此何时闲: 难道牛从此就没有空闲的时候了？
修辞手法:
- 比喻: “麦穗即看云作帚”将麦穗比作扫帚，形象生动。
- 拟人: “牛闻年登愁不肥”，赋予牛以人的情感，增加了诗意。
- 对仗: 全诗在结构上多有对仗，增强了节奏感。
主题思想: 整首诗通过描绘儿童游戏与农田劳作，表现了对农村生活的观察与思考，反映了农民的艰辛与希望，传达出对自然与劳动的敬意。
意象分析:
意象词汇:
- 土牛: 象征春天的开始与农事的兴旺。
- 黄牛: 代表农民的辛勤与劳作。
- 麦穗: 象征丰收与希望。
- 稻米: 代表粮食的富足。
- 牧童、蓑笠: 体现农村的生活气息，表现出劳动的一面。
互动学习:
诗词测试:
-
小儿用什么打土牛？
A. 木棒
B. 鞭子
C. 手
答案: B -
诗中谁因年成好而欢喜？
A. 牛
B. 小儿
C. 牧童
答案: B -
“大田耕尽却耕山”反映了什么？
A. 农民无暇休息
B. 农田丰收
C. 牛的闲适
答案: A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 李白《将进酒》
- 杜甫《春望》
诗词对比:
- 杨万里《观小儿戏打春牛》与杜甫《春望》: 两首诗均描绘了春天的景象，前者侧重于儿童的天真与农村的繁忙，后者则更多地表达了对国家命运的忧虑与思考。
参考资料:
- 《中国古典诗词鉴赏》
- 《宋诗三百首》
- 《古诗文阅读与鉴赏》
以上是对《观小儿戏打春牛》的详细解析与学习内容，希望能够帮助您更好地理解和欣赏这首诗。