《送杨浩秘丞入蜀》

原文展示:

送杨浩秘丞入蜀
梅尧臣 〔宋代〕

有才不得试，志亦无所干。
有母不得养，法当之远官。
虽曰在民政，孝心宁得安。
志愿且未遂，而趋蜀道难。
行思叱驭者，勿复苦长叹。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人对友人杨浩即将赴蜀任职的复杂心情。诗中提到，才华得不到施展，志向也无处可用；即使身在民政之中，孝心又如何安宁？虽然心中有志未遂，但前往蜀道却是艰难险阻。作者希望那些在世俗中奔波的人，不要再为这一切感到苦恼与叹息。

注释:

• 有才不得试：有才能却没有机会施展。
• 志亦无所干：理想与雄心无处可用。
• 有母不得养：有母亲却无法奉养。
• 法当之远官：法律规定任职应远离家乡。
• 虽曰在民政：虽然身在政治事务中。
• 孝心宁得安：对于母亲的孝心如何安宁？
• 志愿且未遂：理想与愿望尚未实现。
• 趋蜀道难：前往蜀地的道路艰难。
• 行思叱驭者：行走在世俗间的人。
• 勿复苦长叹：不要再为此而感到苦恼。

诗词背景:

作者介绍： 梅尧臣（1002-1060），字德裕，号梅溪，北宋时期的诗人。他以山水田园诗闻名，作品多描绘自然景色和人文情怀，具有清新脱俗的风格。

创作背景： 这首诗写于梅尧臣送别好友杨浩之际，杨浩将前往蜀地任职。诗人借此表达对朋友前途的祝福，同时流露出对现实的无奈与对理想的渴望。

诗歌鉴赏：

梅尧臣的《送杨浩秘丞入蜀》是一首充满人生哲理的诗作。诗中反映了作者对才华与理想的深刻思考。开篇提到“有才不得试”，直接表达了对社会环境的失望与无奈，暗示了一个有志之士在世俗中难以施展才华的困境。接着提到“有母不得养”，展现了作者对家庭责任的深刻理解与对母亲的孝心，突显了古代社会对孝道的重视。

诗的后半部分转向对未来前途的思考，“志愿且未遂，而趋蜀道难”，既是对杨浩前途的担忧，也折射出诗人自身的理想尚未实现的无奈。最后一句“行思叱驭者，勿复苦长叹”，则是一种劝诫，提醒人们在面对困境时应当积极向前，而不是沉溺于悲伤的长叹之中。

整首诗通过简练的语言，表达了深刻的人生感悟，展现出梅尧臣对社会、家庭与个人理想的思考，具有很强的情感共鸣。

诗词解析:

逐句解析：

1. 有才不得试：有才能的人得不到施展的机会，表现出社会对人才的冷漠。
2. 志亦无所干：理想与抱负无法实现，体现出对理想的渴望与现实的无奈。
3. 有母不得养：对母亲的责任感与孝道的强调，反映出个人与家庭的关系。
4. 法当之远官：法律规定的远官制度限制了个人的自由。
5. 虽曰在民政：在政治上有所作为，但内心却难以安宁。
6. 孝心宁得安：孝心与职业之间的矛盾，表现出内心的挣扎。
7. 志愿且未遂：理想未能实现，反映了诗人对理想的执着追求。
8. 而趋蜀道难：前往蜀地的路途艰难，暗示未来的不确定性。
9. 行思叱驭者：指在世俗中奔波的人，传达出一种对人生的思考。
10. 勿复苦长叹：劝诫人们不要被烦恼所困，积极面对未来。

修辞手法：

• 对仗：诗中多处使用对仗工整的句式，增强了韵律感。
• 比喻与象征：如“蜀道难”象征着人生旅途的艰辛与挑战。
• 排比：通过排比句式，加强了情感的表达。

主题思想： 整首诗的中心思想在于对理想与现实的深刻反思，揭示了人在社会中实现自我价值的困难，并呼唤人们在困境中保持积极向上的态度。

意象分析:

意象词汇：

• 才：象征着个人的价值与能力。
• 志：代表理想与抱负的追求。
• 母：家庭责任与孝道的体现。
• 蜀道：象征着人生的道路及其艰难。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“有才不得试”主要表达了什么情感？
   A. 伤心
   B. 失望
   C. 快乐

2. “孝心宁得安”反映了哪种情感？
   A. 对家庭的责任
   B. 对工作的热爱
   C. 对朋友的思念

3. 诗中提到的“蜀道”象征着什么？
   A. 经济繁荣
   B. 人生的艰辛
   C. 自然风光

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《登高》：王之涣
• 《春望》：杜甫

诗词对比： 与杜甫的《春望》相比，梅尧臣的《送杨浩秘丞入蜀》更多地侧重于个人的理想与现实的冲突，而杜甫则更强调国家的动荡与个人的忧虑。两者在主题上均反映了个人在社会大背景下的无奈与挣扎，但表现手法各有侧重。

参考资料:

• 《宋诗选》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《梅尧臣传》