《绛都春（太师生辰）》

原文展示:

绛都春（太师生辰）
作者: 毛滂 〔宋代〕

余寒尚峭。早凤沼冻开，芝田春到。
茂对诞期，天与公春向廊庙。
元功开物争春妙。付与秾华多少。
召还和气，拂开霁色，未妨谈笑。
缥缈。五云乱处，种雕菰向熟，碧桃犹小。
雨露在门，光彩充闾乌亦好。
宝熏郁雾城南道。天自锡公难老。
看公身任安危，二十四考。

白话文翻译：

在这个寒冷的时节，早春的阳光驱散了凤沼的冰冻，芝田也迎来了春天。
在这个庆祝您诞辰的日子里，天意将春光带到了您的宫殿。
春天的美好在于万物的复苏，这一切都是为您而展现的。
召唤回春的气息，轻轻拂去晴空的阴霾，欢声笑语依然可以继续。
在那缥缈的云雾之中，五色云彩纷乱飞舞，水边的小菰即将成熟，碧桃树还显得幼小。
雨露洒在家门前，光彩照耀着街道，乌鸦也显得可爱。
香气飘散的雾气在城南的道路上，天赋予您长寿，您实在难以衰老。
看您在安危之间任凭变化，经历了二十四个春秋。

注释:

• 余寒尚峭：指寒冷的气息仍然存在。
• 凤沼：指的是凤凰栖息的沼泽，这里象征着春天的到来。
• 芝田：指长有灵芝的田地，象征着福气和春天的生机。
• 诞期：本指诞辰，诗中指庆祝的日子。
• 拂开霁色：拂去阴霾，让天空变得晴朗。
• 二十四考：指人生的二十四个春秋，强调长寿和人生的历程。

诗词背景:

作者介绍:

毛滂，字德明，号涧水，南宋时期的词人。他的诗词多描写自然景物及人情世态，风格清新，情感真挚。

创作背景:

《绛都春》是毛滂为庆祝某位太师的生辰而作，这首诗表达了对春天的赞美以及对太师的祝福，充满了生机与希望。

诗歌鉴赏：

《绛都春》通过描写早春的气息与生机，反映了诗人对生命和春天的热爱。开头“余寒尚峭”便传达出春天虽已到来，但寒意依旧未散的感觉，这种对比使得春天的美好更加显得珍贵。接下来的“早凤沼冻开，芝田春到”则描绘了春天的生机，一片欣欣向荣的景象。诗中多次提及对太师的祝福，展现出深厚的尊重与敬意，尤其“天与公春向廊庙”，更是将春天的美好与太师的地位紧密相连。

在用词上，诗句简练而意象丰富，诸如“召还和气，拂开霁色”展现了春天的和煦与明朗，而“雨露在门，光彩充闾乌亦好”则将自然的美与生活的幸福紧密相连，表现出一种和谐美好的生活画面。

通过对比春天的生机与个人的长寿，诗人不仅表达了对太师的祝福，也反映了对生命的思考与珍惜，整体上形成了一种积极向上的情感基调。

诗词解析:

逐句解析:

1. 余寒尚峭：寒意仍在，暗示春天的来临不是那么彻底。
2. 早凤沼冻开，芝田春到：春天的气息已经来临，象征着生机。
3. 茂对诞期：指出春天与太师的生辰相伴而至。
4. 天与公春向廊庙：春光照耀着太师的庙宇，表达对其的尊重。
5. 元功开物争春妙：春日的美好与太师的功绩相映成辉。
6. 付与秾华多少：春天的美丽花朵为太师所拥有。
7. 召还和气，拂开霁色：希望春天的和气能驱散阴霾。
8. 缥缈：描绘出一种朦胧的美感。
9. 五云乱处：五色云彩的纷飞，象征多彩的生活。
10. 雨露在门，光彩充闾乌亦好：自然的恩赐带来生活的美好。
11. 天自锡公难老：天赋予的长寿，表达对太师的祝福。
12. 看公身任安危，二十四考：表达人生的经历与岁月的流逝。

修辞手法:

• 比喻：将生机勃勃的春天比作和谐的生活。
• 对仗：如“雨露在门，光彩充闾”，对称且和谐。
• 拟人：春天的气息被描绘成一种可召唤的存在。

主题思想:

整首诗通过描绘春天的生机与美好，表达了对太师的祝福与敬意，展现了一种积极向上的生活态度，同时也反思了生命的意义与时间的流逝。

意象分析:

意象词汇:

• 春：象征着生机与希望。
• 桃：象征着青春与美好。
• 雨露：象征着自然的恩惠与生活的滋润。
• 云：象征着变化与自由。

互动学习:

诗词测试：

1. “余寒尚峭”中“尚”字的意思是什么？ A. 还
   B. 仍然
   C. 已经
   D. 从来

2. “芝田春到”中的“芝田”代表什么？ A. 一种植物
   B. 幸福与吉祥的象征
   C. 春天的到来
   D. 庙宇

3. 诗中提到的“二十四考”指的是什么？ A. 诗的数量
   B. 人生的春秋
   C. 自然的变化
   D. 太师的功绩

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《春江花月夜》（张若虚）：描写春天的美景与人生哲理，充满了诗意。
• 《春望》（杜甫）：表达对国家与个人命运的思考，展现春天的情感。

诗词对比:

• 《春江花月夜》与《绛都春》均描绘春天的美景，但前者更侧重于自然与人文的结合，而后者则更强调个人情感与祝福。

参考资料:

1. 《宋诗三百首》
2. 《古典诗词鉴赏辞典》
3. 《中国古代诗词鉴赏指南》