《述古三首》

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述古三首
杜甫 〔唐代〕

赤骥顿长缨，非无万里姿。
悲鸣泪至地，为问驭者谁。
凤凰从东来，何意复高飞。
竹花不结实，念子忍朝饥。
古时君臣合，可以物理推。
贤人识定分，进退固其宜。
市人日中集，于利竞锥刀。
置膏烈火上，哀哀自煎熬。
农人望岁稔，相率除蓬蒿。
所务谷为本，邪赢无乃劳。
舜举十六相，身尊道何高。
秦时任商鞅，法令如牛毛。
汉光得天下，祚永固有开。
岂惟高祖圣，功自萧曹来。
经纶中兴业，何代无长才。
吾慕寇邓勋，济时信良哉。
耿贾亦宗臣，羽翼共裴回。
休运终四百，图画在云台。

白话文翻译

这首诗描绘了古代的良马与贤君贤臣的理想，以及社会的变迁和人们的辛苦。
赤骥马缰绳松弛，展现出非凡的万里气度。
它悲鸣泪水落地，想问驭马的人是谁。
凤凰从东而来，何意却又高飞远去。
竹花不结果实，想到孩子忍受早晨的饥饿。
古时君臣和睦，可以用物理法则推导。
贤人懂得分寸，进退自有其宜。
市民白天聚集，争利如锥刀般锋利。
把油脂放在火上，哀哀自煎自熬。
农人盼望丰收，纷纷清除杂草。
务实的目标是谷物，邪恶的赢利何必劳累。
舜帝举荐了十六位相国，身居高位道德何其崇高。
秦朝任商鞅，法令如牛毛般繁多。
汉光武得天下，帝业基业稳固长存。
岂止是高祖圣明，功劳也出自萧、曹。
治理兴盛的事业，哪个时代没有人才。
我向往寇、邓的功勋，济世之才真可贵。
耿氏也是宗臣，羽翼共助裴回。
休运四百年终，图画仍在云台之上。

注释

字词注释

• 赤骥：一种优良的马，象征有才能的人。
• 缨：马缰绳，象征掌控和引导。
• 凤凰：传说中的鸟，象征高贵与理想。
• 竹花：竹子开花，象征着不结果实的无奈。
• 舜：古代贤明的君主，象征明君。
• 商鞅：法家代表，变法的典型人物。
• 光武：汉光武帝，象征开创盛世的帝王。
• 耿贾：指耿弇与贾复，古代的贤臣。

典故解析

• 舜举十六相：指舜帝任用贤臣，展现出明君的用人之道。
• 商鞅变法：商鞅在秦国实施改革，促进了国家的强盛。
• 高祖：指汉高祖刘邦，开创汉朝的功绩。

诗词背景

作者介绍
杜甫（712-770），字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。其诗作内容广泛，涉及社会生活的方方面面，尤其关注民生疾苦，被誉为“诗史”。

创作背景
《述古三首》作于杜甫晚年，正值国乱民困之际，诗中蕴含着对历史兴衰的思考与对贤明统治的向往，展现了诗人对社会现实的深刻关切。

诗歌鉴赏

《述古三首》是杜甫对历史的反思与总结，诗中融汇了对古代贤君与贤臣的赞美，表达了诗人对理想政治的向往。开篇以赤骥和凤凰的意象引入，象征着卓越与高远，随即转入对当下社会的深刻批判。诗中提及的各种历史人物，如舜、商鞅和汉光武，展示了历史上不同治国理政的模式，反映出诗人对历史兴衰的关注。杜甫通过描绘市民与农人的辛苦，揭示了现实与理想之间的巨大鸿沟，表达出一种无奈与悲愤的情感。他的诗作不仅具有历史的厚重感，更充满了人道主义精神，体现了对人类命运的深切关怀。整首诗在情感的层次上逐渐深化，最终回归到对人才的重要性的强调，展现出一种历史的循环与思考的深邃。

诗词解析

逐句解析

1. 赤骥顿长缨：开头以赤骥引入，暗示有才之士应有更大的作为。
2. 非无万里姿：暗示有才之士并非没有施展的空间。
3. 悲鸣泪至地：表达了对才华未能施展的悲哀。
4. 为问驭者谁：质疑掌控者的能力与责任。
5. 凤凰从东来：象征有理想、有志向的人物。
6. 何意复高飞：高飞却又离去，表现出失落感。
7. 竹花不结实：象征着理想未能实现，个人的无奈。
8. 念子忍朝饥：体现了对家庭的关心与责任感。
9. 古时君臣合：回顾历史，指出君臣和谐的重要性。
10. 贤人识定分：贤人懂得自己的界限与职责。
11. 市人日中集：描绘市民为生计而忙碌的景象。
12. 于利竞锥刀：市民之间为利益而争斗，象征社会的竞争。
13. 置膏烈火上：比喻把自己置于危险之中。
14. 哀哀自煎熬：形象地表达了内心的痛苦与挣扎。
15. 农人望岁稔：农民对丰收的渴望与期盼。
16. 相率除蓬蒿：体现农人的团结与努力。
17. 所务谷为本：强调务农的重要性。
18. 邪赢无乃劳：对追求不正之利的批判。
19. 舜举十六相：赞美舜帝的贤明用人。
20. 身尊道何高：赞美古代统治者的道德水平。
21. 秦时任商鞅：提及商鞅的改革，反映出法治的重要性。
22. 法令如牛毛：形容法律条文繁多，治理的复杂。
23. 汉光得天下：赞美汉光武帝的丰功伟绩。
24. 祚永固有开：强调汉朝的基业稳固。
25. 岂惟高祖圣：不仅仅是高祖的功绩，
26. 功自萧曹来：强调历史上贤臣的重要性。
27. 经纶中兴业：指代治理国家的智慧与能力。
28. 何代无长才：质疑哪个时代没有人才。
29. 吾慕寇邓勋：表达对历史贤臣的向往。
30. 济时信良哉：希望能在时局中施展才能。
31. 耿贾亦宗臣：提及耿弇和贾复，表现出对贤臣的敬重。
32. 羽翼共裴回：暗示辅佐之臣的重要性。
33. 休运终四百：总结历史的兴衰。
34. 图画在云台：象征着理想未能实现的遗憾。

修辞手法

• 比喻：如赤骥、凤凰等意象，表现出人才与理想。
• 拟人：如“悲鸣泪至地”，赋予马以人类情感。
• 对仗：整首诗中常出现对仗工整的句子，增强了诗的韵律感。

主题思想
整首诗表达了对历史的深刻思考，展现了对理想政治的向往以及对当下社会现状的批判，反映出诗人对人类命运的关怀。

意象分析

意象词汇

• 赤骥：象征有才能的人，寓意未能施展的才华。
• 凤凰：象征理想与追求，反映出对美好未来的向往。
• 竹花：象征无果，暗示个人的努力未能得到回报。
• 农人：象征勤劳与坚韧，反映出平民的生活与希望。

互动学习

诗词测试

1. 选择题：
   赤骥在诗中象征什么？
   A. 努力工作的人
   B. 有才能的人
   C. 平民百姓
   D. 统治者

2. 填空题：
   诗中提到的“舜举十六相”主要是强调__。

3. 判断题：
   诗中描绘的市民生活是积极向上的。（是/否）

答案：

1. B
2. 明君用人之道
3. 否

诗词比较与延伸

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• 王之涣的《登鹳雀楼》：同样表现了对历史的感慨与人生的哲思。
• 白居易的《问刘十九》：关注民生与社会现实，具有相似的主题。

诗词对比

• 杜甫与李白的诗歌相比，杜甫更注重社会现实与历史思考，李白则更侧重个体的情感与理想。
• 在同样反映历史的作品中，杜甫的《春望》与《述古三首》都展现出对国家命运的忧虑，但主题侧重有所不同。

参考资料

推荐书目：

1. 《杜甫全集》
2. 《唐诗三百首》
3. 《杜甫传》
4. 《唐代诗人研究》