《蝶恋花 送荔裳入蜀，再用前韵》

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蝶恋花 送荔裳入蜀
作者：曹贞吉
濯锦江头涛作缬。万里蚕丛，重建相如节。
渝唱巴童浑未歇。一帘晓映峨嵋雪。
红湿海棠歌正阕。帽影鞭丝，点染三川绝。
散发瞿塘清欲彻。半轮流送平羌月。

白话文翻译

这首词描绘了蜀地的美丽景色以及送别友人的情感。词的开头，江水像绣缎一样波澜起伏，远处的蚕丛仿佛在重建古代相如的节日。渝地的歌声依旧回荡，晨光照映下的峨嵋山如雪般洁白。红色的海棠花在雨中显得娇艳动人，歌声中传来帽影和鞭声，点缀着三川的景色。最后，清澈的瞿塘江水仿佛要流淌到尽头，半轮明月轻轻送走平羌的思念。

注释

• 濯锦江：指的是江水清澈的样子，像锦缎一样美丽。
• 相如节：指的是古代诗人司马相如的节日，寓意着文人雅士的聚会。
• 渝：指的是重庆，古称“巴”，是蜀地的一部分。
• 巴童：指的是巴地的少年，代表当地的风俗文化。
• 峨嵋：峨眉山，风景名胜区，常被描绘为秀丽的山景。
• 瞿塘：指的是瞿塘峡，长江三峡之一，水流清澈。
• 平羌月：象征着对友人的思念和离别的情感。

诗词背景

作者介绍：曹贞吉（1688年－1747年），字子云，号秋水，清代诗人，擅长词、曲，风格独特，常表现出对自然的热爱和对人生的思考。

创作背景：此词创作于送别友人之际，表达了对友人的依依不舍和对蜀地美景的赞美，同时也反映了当时社会的文人情怀和离愁别绪。

诗歌鉴赏

此词以自然景色为背景，融入了深厚的人情。开头用“濯锦江头涛作缬”描绘了江水的波动，生动形象。接着提到“万里蚕丛”，不仅体现出蜀地的丰饶，也暗示着文人对历史的追溯和对传统文化的敬仰。而“重建相如节”则显示了词人对文人雅集的渴望和对友谊的珍视。

整首词的意境非常优美，既有对自然的赞美，又有细腻的情感描写。尤其是“散发瞿塘清欲彻”一句，不仅展现了水的清澈，也象征着词人心中那份清明的思念。最后一句“半轮流送平羌月”更是将离别的情感推向高潮，月亮成为了思念的寄托，暗示着友人即使远离也能共赏明月，情谊永存。

诗词解析

逐句解析：

1. 濯锦江头涛作缬：江水像绣缎一样波动，生动描绘了江水的美丽。
2. 万里蚕丛，重建相如节：远方的蚕丛与古代文人节日的重现，寄托了对文化的追忆。
3. 渝唱巴童浑未歇：重庆的歌声依旧，体现了对地方文化的热爱。
4. 一帘晓映峨嵋雪：晨光照映下的峨眉山如雪般洁白，展现了自然的美。
5. 红湿海棠歌正阕：红海棠花在雨中显得娇艳动人，营造出一种生动的景象。
6. 散发瞿塘清欲彻：水流清澈，象征着心中清晰的思念。
7. 半轮流送平羌月：月亮成为思念的寄托，表达了对友人的不舍。

修辞手法：

• 比喻：如“涛作缬”，用波涛比作绣缎，形象生动。
• 对仗：整首诗在句式上对称工整，增强了音乐感。
• 意象：自然景色与人情并重，营造出和谐的意境。

主题思想： 整首词表现了对自然的赞美和对友人的深情，情感真挚，意境悠远，体现了清代文人对生活的热爱与思考。

意象分析

意象词汇：

• 江水：象征流动的时光，带走了离别的愁绪。
• 海棠：代表了美丽与柔情，体现了对友人的深情。
• 明月：象征思念与团圆，寄托了离愁别绪。

互动学习

诗词测试：

1. 此词的作者是谁？

   • A. 李白
   • B. 曹贞吉
   • C. 杜甫
   • D. 白居易

2. “濯锦江头涛作缬”中的“涛”指的是：

   • A. 波涛
   • B. 风声
   • C. 雨声
   • D. 车声

3. “红湿海棠歌正阕”中“阕”的意思是：

   • A. 结束
   • B. 开始
   • C. 中间
   • D. 继续

答案：

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸

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诗词对比：

• 曹贞吉的《蝶恋花》与李清照的《如梦令》，两者均表现了深厚的情感和对自然的热爱，但前者更注重景色描写，后者则更加侧重于情感的细腻。

参考资料

推荐书目：

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